中职学校的现状与有效的教学改革措施初探

薛惠芳

【摘要】本文针对中职学校存在的现状，分析原因并提出教学改革策略，优化中职学校的教学管理，从而提升学生职业能力。

【关键词】中职学校;现状;教学改革;措施

中职不同于高级职业教育的职大，又和初级职业教育的职中有本质的区别。中职生应该比职高生有更为全面、系统的专业理论知识，也应该比大学生有更强的专业技术知识和实际操作能力。职业教育作为教育之一，也和普通教育一样，受着各种因素的影响和制约，面临供需两旺的难得机遇，因此，发展将进入快车道。

1中职学校存在以下弊端

1.1一切教学活动仅仅围绕考试要求，教授的知识面和范围较为狭窄，脱离社会生活，脱离实际的现象较为突出。

1.2中职生是一批有较强的专业理论知识和动手能力的中级技术型人才。社会需要实际动手能力强的人才，而现在我们的中职毕业生实际操作和适应能力还不能适应岗位和社会的需要。三年或四年学制，二年半或三年半抑或更多的时间，学生关在教室學理论，至多有半年、有的只有一个月的时间到基层实习，由于时间的限制，操作机会少，接触实际少，学生对专业理论的理解仅限于书本，对技能的操作又只涉及皮毛。难怪许多招聘单位要求应聘对象“从事xx工作x年以上”“有一定工作经验”。

1.3学校一贯重视统考（国考、省考）科目，重视“主科”轻视“副科”轻视实验课、活动课;重视培养尖子学生，轻视辅导差生，片面强调升学率，忽视合格率。……