以社会与情感能力培养幸福健康的学生

黄忠敬

2017年，经济合作与发展组织（Organisation for Economic Co-operation and Development，简称OECD）在世界范围内启动了青少年社会与情感能力研究（Study on Social and Emotional Skills，简称SSES）的国际大规模测评，共有9个国家的10个城市参与。2018 年，华东师范大学正式加入该项目，作为OECD 社会与情感能力测评项目唯一的中方代表，积极推进社会与情感能力测评项目在中国的实施。这项大规模测评是全球的第一次，也是中国的第一次，开启了青少年社会与情感能力研究的新篇章。

2019年，在历时近2年的前期准备工作基础上，华东师范大学课题组对苏州市10个区县共151所中小学校开展了正式测评，调查了中小学10岁和15岁组的7550名学生，测评的有效参与率超过了96%，为全球最高。同时开展了家长、教师和校长问卷调查，共获得2.6万多个样本。华东师范大学研究团队基于OECD国际学生社会与情感能力测评数据，获得了一系列中国学生社会与情感能力测评研究成果，中国学生表现亮眼。

本文重点关注以下问题：什么是社会与情感能力？社会与情感能力为何如此重要？教育在培养学生的社会与情感能力上有何作为？

面对不确定性社会的核心能力

社会与情感能力是OECD近几年关注的核心能力，主要回答面对未来和不确定性社会到底培养什么样的人。相对于以前开展的国际学生评估测试PISA注重认知能力的评估，社会与情感能力评估研究的是学生的非认知能力，类似的概念表达还有情绪智力、品格教育、情商教育、社会与情感学习等。

OECD把社会与情感能力界定为个人的综合能力。……