感受节日魅力 传 承节日文化

孙秀静

教育家张雪门的“行为课程”理论提出，课程要从生活中來，从生活中开展，从生活中结束。北京市大兴区瀛海镇第一中心幼儿园结合办园理念和教育资源，从幼儿已有经验出发，顺应幼儿天性，挖掘节日的教育价值，开展节日主题系列活动，让课程回归游戏、自然和生活，促进幼儿全面发展。

幼儿园地处瀛海镇，周边环境为幼儿的探索与实践提供了空间;园所环境优美，种植园、沙池、水系等设施满足了幼儿自主探究的需要;教师队伍年轻有活力，能较快更新自身知识技能，探究意识强，为课程的深入研究提供了保障。

通过梳理生活中的节日，我们确立了节日主题系列活动的目标，即让幼儿了解节日的意义，激发爱国情感。幼儿在探究中发展创造力，在游戏中锻炼身体，在分享中培养合作意识，在互动中提升交往能力。

节日主题探究采取“三式三段”课程模式。首先，让幼儿从传统节日入手，了解节日文化。其次，通过创新节日活动，深入感知节日文化。最后，尝试探究特色节日，传承节日文化。幼儿从兴趣出发，自主探究，最终回归生活。

结合传统节日，引导幼儿了解节日文化

传统节日的文化内涵博大精深，园所从幼儿已有经验出发，以问题为线索，通过讨论、搜集等形式拓宽思路，引导幼儿感受传统节日的魅力。

源于经验提出问题，挖掘有效信息。结合传统节日内容，师幼共同讨论，根据幼儿的前期经验，发现经验背后的问题，并对问题进行归纳梳理，挖掘能为主题活动开展提供支持的有效信息。……