基于过程管理的地方高校研究生培养质量内部保障体系研究

李伯华　罗文

關键词：地方高校;研究生教育;培养质量;质量保障体系;过程管理

中图分类号：G643.0文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）06 — 0158 — 04

2013年，教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于深化研究生教育改革的意见》，标志着提高研究生质量成为我国研究生教育改革和发展的主线，我国开始着力以分类培养推进培养模式改革，统筹构建质量保障体系。2014年，国务院学位委员会、教育部印发《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》，明确研究生教育基本质量保障的关键在于学位授予单位对教育基本活动的管控〔1〕。此后，培养单位内部质量保障体系成为研究生教育质量保障的锚点。从研究生教育大国向研究生教育强国迈进的康庄大道上，我国研究生质量管理、质量控制和自我评价机制不断创新，研究生培养质量保障体系不断完善。站在新的历史时期，也要看到高校教育资源分布不均，地方高校研究生教育规模相对较小，其内部质量意识、教育质量标准和过程管理规范有待明确和加强是我国当前客观存在的现实问题〔2〕。长期以来，我国地方高校为节约有限的资源而精简管理任务，将研究生培养工作重点放在招生录取和学位授予管理上，重结果轻过程的管理模式对培养研究生质量的提升作用显现疲软迹象，且增加了外部质量审核的负担。截止2019年，我国承担研究生培养的普通高等学校中，地方院校占比81.6%，随着研究生扩招、地方高校的扩张和高校自主权的扩大，这些弱点和问题的负面影响逐渐加深〔3〕。……