农村寄宿生初中英语学习障碍形成原因及对策

程亚琴

【摘  要】英语学科是初中教育阶段的主要学科之一，在中考中英语学科占据非常大的比例，由此能够看出取得良好英语成绩的重要性。但通常情况下农村寄宿生在进行初中英语学习的过程中都会存在一定障碍，教师只有针对这些学习障碍的形成原因进行分析，并在此基础上积极探究解决对策，才能保证学生取得良好的英语学习效果。基于此，本文将针对农村寄宿生初中英语学习障碍形成原因及对策进行分析。

【关键词】农村寄宿生;初中英语;学习障碍;形成原因及对策

中图分类号：G633.41      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）29-0006-02

Causes and Countermeasures of the Obstacles in English Learning of Rural Boarding Students in Junior High Schools

（The Second Middle School of Linze County， Gansu Province，China） CHENG Yaqin

【Abstract】 The English subject is one of the main subjects in the junior high school education stage， and the English subject occupies a very large proportion in the high school entrance examination， which shows the importance of achieving good English scores. However， under normal circumstances， rural boarding students will have certain obstacles in the process of learning English in junior high schools. Teachers can only analyze the causes of these learning obstacles and actively explore solutions on this basis to ensure that students can achieve good English learning results.  Based on this， this article will analyze the reasons and countermeasures for the formation of junior high school English learning obstacles in rural boarding students.

【Keywords】 Rural boarding students; Junior high school English; Learning disabilities; Causes and countermeasures

所謂的寄宿生就是指离家较远或者是因为其他原因住在学校宿舍的一些学生。而所谓的初中英语学习障碍就是指学生在理解英语知识以及运用英语知识过程中的一种或者是多种基本心理过程出现失常，这种失常的现象表现在听、说、读、写等各个方面的不足之处。由此能够看出导致农村寄宿生学生形成英语学习障碍原因有很多，也只有教师真正解决农村寄宿生初中英语学习障碍，以此才能够保证学生的学习效果。

一、农村寄宿生初中英语学习障碍形成原因

其一，农村寄宿生在进行课后自主英语学习的过程中，通常情况下都是凭借着自己的动机进行自主学习，但是由于处于初中阶段的学生并不具备良好的自我控制能力，并且十分容易被外界各种因素吸引，进而导致学生对于英语自主学习不感兴趣，久而久之，学生就不会具备良好的英语学习习惯以及英语学习自主性。

其二，由于初中阶段的英语知识存在一定难度，在进行英语学习过程中，学生会逐渐失去英语学习信心。

其三，学习方法不合理。农村寄宿生在进行英语知识学习过程中，更多的是凭借着自己的想法，自己想怎么学就怎么学，在此基础上则导致农村寄宿生对于课前预习学习环节不够重视。因为缺乏家长在课后指导、检查课堂笔记等，农村寄宿生不重视课堂笔记的记录，注意力不够集中。

除此之外，大部分农村寄宿生在课后难以积极主动地进行课后复习，他们认为只要做好作业就算是完成了学习任务，在学习过程中遇到问题时，也不会积极向教师或者是其他学生请教，久而久之，则会使学生养成懒于思考的不良习惯。

二、解决农村寄宿生初中英语学习障碍的对策

（一）培养学生英语学习兴趣，有效激发学生英语学习动机

只有农村寄宿生对英语学习感兴趣，这种情况下学生才会具备英语学习动机，进而积极主动地进行英语学习，也只有这样学生才能够取得良好的英语学习效果。因此，培养农村寄宿生英语学习兴趣，是解决农村寄宿生初中英语学习障碍中最关键一步，也是最重要的一步。农村寄宿生在进行英语学习过程中，经常因为存在学习障碍进而失去英语学习积极性，所以解决农村寄宿生英语学习障碍能够有效提高其英语学习积极性。在此基础上，首先，教师要激发学生的英语学习求知欲，使学生能够逐渐感受到英语学习的乐趣。教师可以在进行初中英语课堂教学的过程中，将学生感兴趣的因素以及英语教学内容充分结合在一起，开展教学。其次，教师一定要合理运用多媒体教学设备开展教学，多媒体教学设备能够将英语知识直观地呈现出来，能够在一定程度上降低学生英语学习的难度，有效激发学生英语学习的兴趣。除此之外，为了培养学生的英语学习兴趣，教师还需要积极开展各项英语活动。例如：开展英语比赛活动、英语手抄报绘画活动、英语歌曲演唱比赛活动、英语舞台剧表演、观看英语电影活动等。

（二）建立英语学习信心，使学生积极主动学习英语

在进行初中英语课堂教学过程中，教师应做到积极运用情感激励法以及物质激励法开展教学，以此实现充分调动学生的学习积极性，帮助学生树立起良好的英语学习自信心。所谓的情感激励就是指，教师通过语言表达或者是表情、肢体表达等方式，针对学生的优秀表现加以肯定，比如：竖起大拇指、说出“Excellent（真好）”等语言。处于初中阶段的学生正处在成长以及发展的重要阶段，这个阶段的学生非常想要获得教师的认可以及鼓励，教师的一句鼓励话语，或者是一个鼓励的动作都能够使学生更加积极主动地进行英语知识的学习，能够有效激励学生。所谓的物质激励就是指教师根据农村寄宿生的实际物质需求，比如，文具等激励学生。在此过程中，只要学生能够达到教师所提出的要求，那么就可以给予学生物质奖励，这种情况有效激发学生英语学习的积极性。除此之外，在进行课堂教学的过程中，教师一定要给予农村寄宿生充分关注，对于农村寄宿生不同的学习能力提出相关的问题，简单来说，如果这名农村寄宿生的英语学习能力较差，那么则需要提出简单的问题，然后还要对农村寄宿生的点滴进步进行鼓励，让学生意识到只要自己努力就可以取得良好学习成绩，以此帮助农村寄宿生建立英语学习自信心。

（三）告诉学生英语的重要性，简单进行英语学习方法介绍

告诉学生学习英语的重要性，能够使学生在心理上重视英语学习，进而起到督促学生自主进行英语知识学習的效果，在此基础上能够促使学生英语学习效果的有效提高。在现代背景下，英语是全球使用最为广泛的语言，是全球通用性语言，英语在我国各大领域当中已经成为重要的沟通交流语言，不仅如此，在当前日常生活当中也有很多地方运用到英语，由此能够看出英语的重要性。因此，教师要告诉寄宿学生英语的重要性，简单地进行英语学习方法的介绍，只有农村寄宿生掌握正确的学习方法，才能够保证其英语学习效果。例如：在课堂教学过程中一定要认真听讲，做好课堂笔记;同时要调动多种感官，运用眼睛看、运用耳朵听、运用脑思考、运用手书写等;勤学好问，遇到不懂的问题一定要及时向教师或者是其他学生请教，勤动笔、勤思考、勤练习、勤记忆等。

三、结语

英语是一门难度较大的学科，加上农村寄宿生原本特点，进而导致农村寄宿生一般情况下的英语学习效果都不理想，为了能够提高学生学习效果，保证农村寄宿生获得更好发展，教师一定要充分重视积极分析农村寄宿生初中英语学习障碍，并探究解决对策，为农村寄宿生英语学习奠定良好基础。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“初中寄宿生英语学习障碍成因及对策研究”（立项号：GS[2020]GHB4299）的研究成果。

参考文献：

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[3]万永桥.农村初中学生学习英语的心理障碍及采取的措施[J].贵州教育，2005（07）.

（责任编辑  袁  霜）