浅谈爱国主义教育在高中历史课堂中的渗透

【摘  要】在新课程标准改革的背景下，教育工作者越来越关注三维目标中的情感态度与价值观目标，试图在实际的教学过程中引发学生的情感共鸣。而高中历史作为培养学生历史情怀、人文素养的重要科目，在历史课堂中渗透爱国主义的教育思想，也成了实现情感教学目标的有效方式。基于此，本文将对高中历史课堂如何渗透爱国主义教育进行分析和探讨。

【关键词】爱国主义;高中历史;课堂教学;渗透策略

中图分类号：G633.51      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）29-0108-02

Talk About the Penetration of Patriotism Education in Senior High School History Class

（No.2 Middle School of Zhangye City， Gansu Province，China） CHEN Tianpeng

【Abstract】In the context of the reform of the new curriculum standards， educators are paying more and more attention to the emotional attitude and value goals in the three-dimensional goals， trying to arouse students' emotional resonance in the actual teaching process. Senior high school history， as an important subject for cultivating students' historical feelings and humanistic qualities， infiltrating patriotic educational thoughts in history classrooms has also become an effective way to achieve emotional teaching goals. Based on this， this article will analyze and discuss how to infiltrate patriotism education in senior high school history classrooms.

【Keywords】Patriotism; Senior high school history; Classroom teaching; Penetration strategy

处在高中阶段的学生，他们的思维能力和认知水平已经得到了一定程度的发展，所以这个时期是对他们进行爱国主义教育的黄金时期，有利于培养他们的爱国情怀和历史素养。所以，教师应该在教学中把握机会，解决传统课堂中存在的弊端，不断创新教学方法，将爱国主义的思想融入历史教学中，使学生能够为祖国的发展贡献出自己的力量与价值。

一、在高中历史教学中渗透爱国主义教育存在的问题

（一）教师对爱国主义存在片面化理解

从高中历史教学现状可以看出，部分历史教师的爱国主义思想比较激进，他们没有正确理解爱国主义的内涵，也就没办法在教学实践中有效运用其进行教学，从而导致学生接受了非常片面化的爱国教育，不利于他们形成正确的价值观念。

（二）爱国主义教育缺乏学生本位观念

在高中历史课堂中，部分教师意识到了应该将爱国思想带入教学中，但是他们没有强调学生主体的作用，常常将自己的心得体会和感悟作为教育资源，将自己的强烈个人色彩带入教学中。……