趣味性分层教学在小学数学教学中的实践探索

刘建华

摘 要：对于数学教学，教师应该从学生小学时期就要重视，但对于小学生而言，无论是从年龄心理还是智力上来看，其对于数学还没有形成系统、整体的了解。为了适应当前社会发展需要，以及新时代数学教学原理，一种新型小学数学教学方法，分层教学法应运而生。

关键词：趣味分层;小学数学;教学策略;方法探究

分层数学教学方式的中心思想就是，尊重学生之间存在的差别，并且根据这些差异对不同学生采取不同的教学方法，因此，教师采用行之有效的分层教学方式，能够全面了解到班级里每个学生的具体情况，掌握小学生在数学学习时面临的难题，这对于改进和完善教学方法是非常有帮助的。

一、课前准备分层次

在课前准备过程中需要针对不同任务分别做到分层。教师在上课前要做到三个方面的任务：第一，准备教材。一般教师参考的教材只有课本以及教案，因此在准备的过程中，教师需要对教材的内容进行分层，分为基础知识和能力提升知识，进而在教学的过程中可以根据教材的难易程度对学生有不同的教学要求。第二，准备学生。什么是准备学生呢？就是在课前，对每一个学生的学习情况有一个大概的了解，根据每个学生对新知识的接受能力和日常的学习成绩的差异进行学习目标的制定，不同的讲课需求可以让每一个学生都能学习到知识。第三，准备课堂。准备课堂又可以对同学们的讲课方式再次进行分层，针对不同水平的学生设计不同的讲课方式，使得课堂可以满足所有学生的需求。……