“微课”在幼儿园品格教育中的应用

李艳

摘要：随着我国教育改革的不断深化，幼儿园的教学模式随之改变，幼儿教学更加注重优秀品格的培养。“微课”教学模式对幼儿品格的培养具有重要意义，在许多幼儿园教学中得到应用。尽管“微课”的应用存在诸多问题，但是解决策略的提出，能够更好的发挥“微课”对幼儿品格培养的作用。

关键词：微课教学;幼儿园;品格教育;微课应用

品格教育，人性教育之根本，应该从幼儿教育开始。幼儿阶段的孩子，思想发育尚未成熟，教师应该重视此阶段幼儿品格的塑造，引导幼儿树立正确的人生观与价值观。“微课”，一种新兴的教学模式，传媒平台的一种，是信息技术发展的产物，具有简单易操作，使用便捷的优点，对幼儿品格的树立具有重要作用。

一、“微课”在幼儿园品格教育中应用的问题

（一）合理选择，因材施教

“微课”教学主要应用的是信息技术，近些年被广泛应用于幼儿的品格教育当中。微课教学的分类有很多，例如讲授法、讨论法、表演法及合作法等，教师应该根据幼儿的接受能力，合理选择微课类别。部分幼儿园的教师思想落后，教学理念更新不及时，明显与信息时代脱轨，对“微课”教学缺少正确认知，不能做到合理选择，因材施教[1]。例如，大多数幼儿活泼好动，微课不适合选择讲授法，而适合选择表演法，组织幼儿角色扮演，从而调动幼儿学习积极性。片面的选择微课教学类别，不注重因材施教，不利于幼儿品格的培养。

（二）科学制作，正面激励