小学语文“快乐读书吧”教学课型与实施策略

黄珍宇

【摘要】部编版小学语文教材新设置了“快乐读书吧”栏目，有序地安排了整本书的阅读，课外阅读成为教科书的一个重要组成部分。课外阅读课程化，那就要求教师对课外阅读的教学内容、教学目标、教学方法等都要有明确的规划，系统指导学生阅读，促使课内与课外阅读有机整合。本文从课外阅读存在的问题分析，整本书阅读的教学目标、教学的基本课型与實施策略以及教学中应注意的问题等几方面展开阐述。

【关键词】小学语文;课程化;整本书阅读;课型设计;阅读能力

何谓“课外阅读课程化”？大致可归纳为：对学生每个学期的课外阅读制定有具体的教学目标、教学内容，有自身特有的教学活动方式的规划和设计，是一项有目的、有计划的教育教学活动。

整本书的阅读范围，一般包括教科书“快乐读书吧”中要求必读的书，教科书里节选的那些书的原文。而本文所研究的“整本书”只是教科书“快乐读书吧”里要求必读的书。那么，小学语文整本书阅读的现状如何？各年段的阅读目标如何定位？怎么指导学生进行有效阅读呢？

一、课外阅读中存在的问题

通过访谈和问卷调查得出，当前小学生课外阅读主要存在着以下的问题：学生阅读兴趣不高;学生选择课外读物没有方向，对经典缺乏兴趣;以游戏为主的快餐阅读占据了学生大量的阅读时间，阅读能力却没有得到相应的提高;阅读层次浅表化。

以上问题的存在，与教师对学生课外阅读的指导缺失有着比较大的关系。……