高职院校互联网+时代下教学理念的创新研究

摘要：本文总结了00年后大学生的四大思想特点，并针对这些特点，分析如何利用互联网的优势，开创性的开展高职教学工作。

关键词：00后大学生;互联网+时代;创新教学

2000-2009年间，国民经济继续保持高速增长的态势，人民生活水平随之提高。 国家统计局数据显示，2009年我国的城镇居民家庭人均可支配收入比1999年增长了1.9倍，农村居民家庭人均纯收入则增长了1.3倍。可见00后的生活条件大幅度提升。家庭结构的变化，经济的提升，国家的巨大变化对00后大学生的价值观，人生观，学习态度，学习方法产生了一定的影响。【1】

一、00后大学生的特点

（一）个人价值观不同

在全面计划生育政策的干预下，2000年后的大学生，基本都是独生子女。他们思想独立，个人价值观与80后，90后产生较大的变化。他们思考问题会比较先考虑个人感受，强调自我懂即我的思想。 00后具有优越的物质生活条件，他们父母受教育程度较高，对子女教育投入也花了更多的心血。受社会环境与家庭教育导向影响，他们思想常常是我懂即我。主体意识强烈，不约束于课堂的单调模式。这就对新时代职业技术教育传统的教学模式和教学方法发出挑战，针对互联网+时代的职业技术教育也需要针对不同人群价值观，去做出创新性的发展【2】。

（二）交流方法发生改变。

互联网时代，学生们对网络的使用比较多，他们从小学上电脑课，接触网络游戏，特别是网络游戏的兴起，引起了很多学生对网络构建的虚拟世界的依赖性。……