新时期高校思政类教师课堂教学能力的培养策略

摘要：基于教育领域创新改革发展的新时期大环境中，为保证学生思想政治课程知识掌握实效，塑造其积极向上的思想政治意识，有效完成高校思想政治教育工作。高校可以培养、增强思想政治类教师综合教学能力素养为突破口，强调教师的沟通交流能力、课堂组织协调能力、理论结合实践能力的高效培养，确保教师职业专业性能够满足学生思想政治课程知识的吸取、学习需要，在课堂教学中潜移默化的树立学生正确“三观”，助力其今后长远发展。

关键词：新时期;高校;思政类教师;课堂教学能力;培养

教师作为校园教学活动的组织者、引导者，其职业素养的优劣将直接决定课堂执教成效的高低。特别是针对思想政治学科这种理论性偏强的课程而言，更为考验教师持有的课堂教学能力。若教师教学水平较为有限，相对单调、逻辑性较强的课程知识将难以收获学生主观探究兴趣，使其课堂学习效率提升困难。对此，新时期下，为增长学生思想政治类学科课程要点知识的学习、内化、掌握效果，高校应以加强教师课堂教学综合能力为着眼点，确保教师职业素质可契合日常教学、学生学习的现实性需求，高质落实高校思想政治教育工作。

1.沟通交流能力

沟通交流作为思想政治教师落实教育工作的基础措施，也是推进课堂教学流程的辅助工具。因此，培养、强化教师与班级学生的沟通能力至关重要，可采取的培养方法有：

一是要求教师注重倾听。……