基于审美的拟人书写教学策略

王志红

汉字是世界上最美的文字，有着源远流长的历史，蕴含着深厚的美学价值。《中小学书法教育指导纲要》明确指出：“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。”《义务教育语文课程标准》明确提出：1～2年级要“初步感受汉字的形体美”，5～6年级要“在书写中体会汉字的优美”。本文依托湖南省电教馆关于拟人书法的课题研究，立足于本校拟人书写教学的真实情况，总结出了以下五点书写教学策略。

一、学习名家，感悟汉字的底蕴之美

俗话说：字如其人。要想写出一手好字，必须平心静气，心无旁骛，在持之以恒中坚持。我们利用每周四下午的拟人书法课时间，或组织学生观看名家书法视频，了解汉字的演变及书法的历史;或由拟人书法创始人钟克佩老师给学生上电视直播课，学生由此了解到楷书鼻祖钟繇早在一千多年前就反对上下方正、平直相似的书写，有“字如人之体”“作字如人然”之说，感悟汉字承载的历史底蕴。

二、观看视窗，领略汉字的拟人之美

钟克佩老师运用现代形式美学和人体美学原理，诠释汉字书法艺术，设计制作了“汉字人形字符图谱”和“汉字人形构架书写格”，将汉字的字体与人体结构相似、美感相通、气韵相融的美学原理巧妙地运用于具体的书写操作之中。按照拟人书写的理论，汉字如人美，汉字结构有头、身、腿、臂，汉字笔画有筋、骨、血、肉。……