教育生态学视角下人工智能时代劳动教育的困境与出路

曾小红

摘要：劳动教育肩负着国家教育理想的伟大使命。伴随着科技的快速发展，移动互联网、大数据、超级计算成了学术界研究的热点问题，由于人工智能研究的不断深入，出现了机器学习、人机协同等理论与实践。为此，本文运用教育生态学理论，全面、系统地审视人工智能时代劳动教育的内涵特点，分析劳动教育所面临的可能困境，探索劳动教育与人工智能相结合的路径，旨在为教育教学改革提供指导。

关键词：教育生态学;人工智能;劳动教育;出路

1人工智能时代劳动教育的生态特点

1.1结构开放

从教育生态学的角度来分析，人工智能时代背景下的劳动教育可以视为一种开放的耗散结构系统，它通过不断与外界进行信息、物质与能量的交互作用来保持系统的有序状态以维持平衡。人工智能时代更强调教育资源的多样性和非结构化，以人工智能为学习结果提供反馈为例。基于大数据、信息化、云存储为特征是未来教学的主要形式，人工智能技术可以为教师和学生提供及时有效的反馈，这些反馈成为评价学生劳动素养重要的数据支持[2]。在基于外部智能设备——AI 教师的课堂中，人类教师首先向 AI 教师下达了解学生劳动进度、劳动情况等应用指令，AI 教师接收后，可以根据学生所反馈的数据进行精确科学的处理分析并生成最终结果。同样，对于学生劳动时间、劳动形式、劳动任务完成情况等也都将被人工智能技术全面地收集、记录，并通过量化的模型算法为学生构建出一对一的学习指南数据。……