初中地理学科如何渗透爱国主义教育

陈淼业

摘要：爱国是每一位中国公民应具备的一项传统美德，爱国主义教育既是德育教育的重要内容，也是地理教学的重要任务之一。所以要把传统美德和民族精神教育有机地渗透到地理学科教学中去，从而激发和强化学生的爱国主义意识。要完成这一目的就要求教师必须充分利用地理学科的特点，充分挖掘地理教材中的“爱国主义元素”，让学生在掌握地理知识的同时，更要培养其爱国情怀。

关键词：初中地理;爱国主义;教育

地理学是研究人类与地理环境关系的一门学科，研究的目的就是为了更好地开发和保护地球表面的自然资源和地理环境，协调人类与自然的关系。地理学科有着培养学生爱国主义情操的得天独厚有利条件，教师应充分利用地理学科的特点，对学生进行有效的渗透爱国主义教育，本文就初中地理如何对学生渗透爱国主义教育进行探讨。

一、创设导入情境激发学生的爱国热情

精彩的导入，可以引起学生注意，激发学生的学习热情，起到未成曲调先有情的作用。在地理课教学中，可根据教学内容，巧妙设计导入程序，激发学生的爱国主义热情。例如在讲授八年级《中国地理》第一章、第三节《民族》时，首先视频播放春晚宋祖英等歌曲《爱我中华》：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……”接下来用图片的形式展示不同民族文化的差异包括饮食、服饰、民居、传统民俗等，让学生充分感受到中华文化的丰富多彩。