趣味生活 自主发展

汪颖

随着幼儿教育事业的不断发展，为了更好地适应时代的进步，贴近幼儿的生活，我园将“生活即教育”的教学理念有效地融入幼儿的日常活动当中，将生活化社会实践活动的有效开展作为幼儿教育体现的重要方式。作为教育者，我们需要通过多元环境的有效创设，为幼儿模拟和提供更为“舒适”的环境，让幼儿在一个具有教育因素的生活环境中主动去发现和处理问题，在这样的环境中，让孩子可以健康快乐地成长，进一步体现“趣味生活、自主发展、生活即教育”的实际内涵。

一、“辅”，实践活动前的准备工作

（一）因地制宜，以幼儿为本 ，设置幼儿感兴趣的活动内容

幼儿园在开展实践活动之前，需要做好相应的准备工作。首先，需要依据幼儿的实际情况来对活动的具体内容进行确定。在活动开始前，可利用平时的主题教育活动以及区域活动收集幼儿感兴趣的活动内容。例如，区域活动中收集幼儿意见，开设顺丰快递的区角，在区域活动中遇到的问题可以让幼儿记录下来，后面的社会实践活动可以确立为参观顺丰快递的菜鸟驿站。在充分利用自然与社会大环境的前提下，进一步整合、完善活动准备，丰富活动内容。开展社会实践活动的过程中需要有效地结合主题进行体现，可以在保证安全的前提下，大胆地带孩子走进周边社区，带孩子们走进超市、公园、菜市场、消防大队、交警大队等贴近幼儿生活经验的地方进行参观实践。……