聚焦高中数学核心素养 关注课堂提问艺术

唐高原

摘要：新课程标准理念下，要求课堂教学体现以学生为主体的作用。强调以人为本的教学发展观，切实提高课堂效率。在现代教育改革中，提问的方式和有效性变成非常重要的一种教学模式，其可以很好地激发学生的学习兴趣，有效地引导学生运用知识思考解决问题，营造课堂活跃气氛，提高课堂教学的有效性。

关键词：高中数学；核心素养；课堂提问

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0015

问题是贯穿课程始终的，在进行教学的过程中，教师往往使用问题的形式来检验学生对知识的掌握情况。同时，教师也会使用问题来引导学生进行思考，促进学生思维的发展。因此，在核心素养观念下的高中数学知识教学过程中，教师也应当注重问题的设计，提高问题当中的生活性、探究性和思维性，促进学生在解答问题的过程中形成数学核心素养。

一、问题设计符合认知规律

高中生对于学习和生活有了自己的见解，对于数学学习也有了自己的看法。高中数学中很多的知识是来自生活的，是数学家经过无数次猜想和论证得出的。高中数学教师在实际的教学过程中要将数学教学融入生活，回归到生活中。因此，高中数学教师在进行课堂提问设计时要能够符合学生的认知规律。对于一些比较难的问题要尽量避免，或者带领学生来寻求正确的答案。对于一些比较简单的问题，高中数学教师可以适当增加，这对于解决学困生的学习问题很有帮助。……