高中数学课堂中学生核心素养的培养策略研究

张立刚 段晓晓

摘要：近年来，随着我国新课改工作的不断推进，学生核心素养的培养同样也得到了广泛关注。正是在这样的发展背景下，在高中数学教学开展的过程中，切实推动对学生核心素养的培养，从而在使学生有效学习数学的同时，使学生能够有更多的收獲。因此，当代高中数学教师应以教学实践为出发点，以教学活动带动核心素养的培养。基于此，本文将以高中数学教学的现状分析为切入点，继而围绕其展开论述，以期能给予广大同仁以一定的参考。

关键词：新课改；高中数学；核心素养

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0040

众所周知，高中数学教育对于学生今后的发展来讲有重要的意义。这中间，高中数学核心素养主要包括抽象思维能力、建模能力、想象力、数据分析能力、逻辑思维能力以及运算能力。上述这些能力不仅能够提高学生的学习成绩，同时还可以切实提高学生的数学能力，继而达到全面教育的目的。但就目前高中数学的实际情况而言，许多教师在教学的过程中，仅重视知识的传递，而忽略了核心素养的培养。所以，当代教师应秉持以人为本的教学理念，在教学工作开展的过程中落实核心素养的培养。

一、高中数学教学的现状分析

就目前的情况而言，高中数学教学本身受高考的影响较大，部分数学教师为能切实提高学生的数学成绩，经常会通过“题海战术”的方法进行教学。这样的情况下，学生大多会陷入不断做题的困境之中。……