关于加强初中阶段我国民族音乐教学的实践研究

贺德贵

摘要：在当代教育当中，音乐教育是其中一个不可忽视的内容。而民族音乐在弘扬我国传统文化，及其提升民族自豪感这些方面有着十分重大的意义。因此，中学阶段的音乐老师在教学期间需要重视民族音乐这部分的教学，激发出学生对民族音乐的兴趣，让其主动投入到民族音乐的学习当中。本篇文章就将中学的音乐教学作为案例，针对中学我国民族音乐的教学进行研究，希望可以给大家带来帮助。

关键词：初中音乐;民族音乐;实践研究

民族音乐是国内音乐教育中十分关键的组成部分。当下，在中学音乐的教学当中，民族音乐的教学还是有着很多没有解决的问题，这些问题限制了初中时期音乐教学的开展。所以，每位从事音乐教学的老师应该加强对自己的了解，运用合理化的教学方式，提高民族音乐所取得的教学质量，并且增强学生在音乐方面的整体素质，使得学生能够更为全面的发展。下面就中学时期强化民族音乐教学展开分析，以供参考。

一、提高音乐老师的民族音乐素养

音乐老师是教学方法的落实者。老师的素质和民族音乐取得的教学成果有着很大的联系。所以，在开展中学民族音乐的教学之前，应该先确保老师拥有在民族音乐方面拥有较强的素养。在老师的聘用测试当中，民族音乐需是考试的项目。在根源上确保老师能够拥有较强的民族音乐素养。然后，再对在岗的老师进行民族音乐对应知识的培训，这样能够让其这方面的素养得以提高，从而顺利进行民族音乐的教学。此外，音乐老师还应就音乐教学日后发展的角度入手，主动更新民族音乐的教学模式，同时把其引入到教学当中。比如，在学习《这里是新疆》这首民族音乐时，以往的教学方式就是老师先进行演唱，然后学生跟随老师做各句的练习，对整首歌曲做多次的练习，老师在学生演唱期间进行观察，揪出问题，同时进行改正，最后令学生学会该歌曲的演唱方式。借助这种教学方式，学生难以深入理解这首民族音乐的内涵。因此，老师在教学以前需设立民族音乐的调查小组，借助集体备课的模式，仔细对该歌曲进行揣摩，一同探究传统民族音乐的教学方式，借助讨论的手段来处理教学中存在的问题。并且，音乐老师还能够事先熟知新疆地区的民族风俗，持续扩大自身知识面，采取有效的教学方式，使得民族音乐的教学能够获得更好的效果。

二、创新教学理念和模式

教学理念及模式都和教学效果有很大的关系。教学理念及模式能给教学给予合理的指导。所以，要在音乐教学之中融入民族音乐相关的内容，首先，老师需要改变思想。当代音乐课程之中的民族音乐可以提高学生的音乐素质，老师应先形成当代音乐的教育理念，同时在课上主动丰富民族音乐文化的相关内容;其次，老师应花费更多的精力到该教学的设计当中，应依据教学内容为学生介绍民族音乐的寓意。比如，在学习《山丹丹开花红艳艳》过程中，老师应该先了解该歌曲的主题，在做教学设计当中，应该将陕北景色的图片呈现给学生，借助歌词当中“一道道山来，一道道水”的描写，将学生引入到群山耸立的陕北高原当中，令学生体会到陕北区域的特色。并且，老师给学生讲解歌曲具体的创作背景，要学生感受到歌曲当中所包含的红色文化，要学生借助淳朴的语言去理解民歌，歌唱出人们对共产党的深情。在鉴赏歌曲期间，老师应该要学生掌握民族音樂当中独有的区域文化气息，进一步理解这类歌曲所存在的内涵，从而达成民族音乐的教学目标，使得学生形成正确的艺术价值观。

三、重视在音乐学习中指导学生

在中学时期的民族音乐教学之中，学生不只需要学会民族音乐的相关知识，更需要就传统民族音乐当中获取更多的养分，传承民族优质的音乐文化。因此，在实际教学当中，老师应该重视指引学生融入民族音乐的世界，令学生在浓厚的民族音乐气氛当中，感受音乐中所包括的民族情感与文化，从而进一步理解民族音乐。此外，老师在开展教学之前，应落实好上课之前的准备，应该对教学中牵扯的民族音乐做整体调查，搜集民族音乐佳作的背景素材，进一步理解其内涵。在音乐课上，老师应将这些信息传授给学生，进而令学生在学习期间有更好的审美体验。比如，在讲述《骏马奔跑保边疆》这首歌曲时，音乐老师应该设计问题， 逐步指引学生学会歌曲有关的知识。老师能够跟学生提问：《骏马奔跑保边疆》是哪个区域的音乐？作者是谁？将此作为前提，老师能放映歌手蒋大为演唱该歌曲的视频，令学生在演唱期间跟随视频学习，逐渐学会歌曲的节奏。在课堂的最后能够进行师生合唱，让学生深化对歌曲内涵的理解。

四、结语

总之，弘扬民族文化能够推动文化发展。在中学的音乐教学当中，老师需要将民族音乐这类文化融合其中。这也是对民族文化的继承，能够培育中学生在民族文化方面的素养。并且，其也是民族音乐能够长期存在的关键方式。民族音乐是民族文化当中的宝藏。学习民族音乐能够增强学生自身的素质，激发出其内心的爱国情怀与民族自豪感。这给其未来步入上一层音乐夯实基础。

参考文献：

[1]眭江华.初中音乐教学中民族音乐教学探讨[J].当代家庭教育，2020（03）：98.

[2]周思华.初中阶段民族音乐教学的现状调查及策略研究[D].华中师范大学，2018.