幼儿心理健康教育的有效性策略研究

宁成丽

摘要：随着社会的不断发展，竞争日趋激烈，从幼儿时期就过多注重幼儿的技能培养和知识教育上，忽略了幼儿的心理健康方面，导致一些幼儿在成长过程中出现心理问题。那么幼儿教师在幼儿园要帮助家长多多注意幼儿的心理健康方面，在幼儿教育上加强心理健康课程的渗入，切实保证幼儿的身心健康发展，促进幼儿独立人格的建立健全。

关键词：幼儿、心理健康、策略研究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出要把幼儿的生命和健康放在首位，高度重视幼儿的心理健康发展。由此可见，幼儿心理健康教育已经成为幼儿教育的重要内容，作为幼儿教师更是应该将幼儿的心理健康教育重视起来，加强幼儿心理健康课程的设立，从幼儿自身、家庭教育以及幼儿的长期发展做起，完善幼儿时期的心理健康教育。

一、幼儿教师要做幼儿情绪的引导者

每个人都会因为处于不同的环境或者情境等产生兴奋、愤怒、恐惧等的情绪，幼儿也不例外，但是因为幼儿还处于启蒙阶段，并不认识这些情绪，从而缺乏对情绪的有效管理，那么幼儿教师就要做好幼儿情绪的引导者，接纳并尊重幼儿的情绪，并及时引导幼儿发泄出情绪，帮助幼儿学习调解并控制自己的情绪，做情绪管理的主人。

幼儿情绪的产生是多方面的，刚入园的幼儿可能会因为陌生的环境、没有父母的陪伴等原因恐慌、害怕的情绪;熟悉之后可能会因为得不到玩具而难过;到了大班，幼儿可能会因为愿望得不到满足、与同伴闹矛盾等原因产生愤怒的情绪，等等。……