基于平板教学的智慧课堂提升高中生语言建构与运用素养的研究

赵丽颖

摘  要：本文根据英语学科的核心素养，把平板教学引入课堂，尝试创新高中生语言建构与运用途径，着力提升高中生的语言建构与运用能力。

关键词：平板教学;智慧课堂;核心素养;语言建构与运用

引言

《普通高中课程标准（2017年版）》中，各科都明确提出了“核心素养”的概念，作为整个高中课程设计乃至教学活动的纲领性目标。在英语学科提出“语言建构与运用”、“语言学习”这一素养，且特别强调它是素养整体结构的基础层面。随着国际互联网的发展， 平板教学引入高中课堂，使得我们能够做到随时从网上截取及时有用的信息用于教学和研究， 从而创新了语言建构与运用的途径，更大范围地开拓了我们的视野。

一、平板教学的智慧课堂与高中生语言建构与运用现状

为了解学情，设计了一份调查问卷了解学生在平板使用技术、语言建构、兴趣等方面的认知情况。从调查的分析得出结论：教师在语言建构与运用素养的教学方式、方法上还是比较传统单一，要转变传统教学观念，深入进行新课程改革，积极探索新情况下教育教学改革，把互联网+引入课堂。学生有较熟悉运用平板的技能，有提高自己语言建构与运用素养的良好意愿。他们对新互联网融入语言学习的方式非常期待，采用平板等多种教学方式来吸引学生进行语言建构与运用，增强教学的效率。

二、基于平板教学的智慧课堂提升高中生语言建构与运用素养的策略