浅析幼儿园课程如何“寓教于幼儿生活之中”

许艳红

摘 要：文章从生活化幼儿园课程入手，抓住生活化园本课程易于被幼儿熟悉、接受的特点，分析课程如何“寓教于幼儿生活之中”，最终达到激发幼儿的潜能，使幼儿“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的目的。

关键词：生活趣味;快乐童年;富有个性发展

生活蕴藏着丰富的教育资源，幼儿的生活更是如此。我国的《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园工作的核心是为幼儿筑就“快乐童年”，实用主义哲学的创始人之一、美国著名的哲学家、教育学家杜威曾提出“教育即生活”，他认为学校是助长儿童经验的场所，是把社会经验澄清而赋予价值观的一个场所，是儿童生活经验的来源，强调贴近幼儿的生活选择教育内容。

因为来源于幼儿的生活，生活化园本课程对于幼儿而言，其最大的特点是易于幼儿接受。因为是幼儿所熟悉的，就容易引起幼儿兴趣，幼儿参与活动的主动性就相对高一些，也因为是幼儿所熟悉的，就能使幼儿在活动中更轻松些、更自由些，因此，在生活化课程中能更好地发现幼儿的兴趣点，激发幼儿的潜能。

一、 努力抓住生活的兴趣点，让课程教育回归生活

幼儿兴趣点是开展好园本课程的关键。生活化园本课程也要紧紧抓住那些幼儿喜欢、感兴趣的生活因素。……