教育与信息科技交叉研究：现状、问题与趋势

郑永和　王一岩

中图分类号：G434 文献标识码：A

一、引言

大数据和人工智能技术的进步为教育科学研究的开展带来了新的发展契机，推动教育科学研究逐渐向数据化、科学化、精准化、智能化的方向发展，成为驱动教学、学习、管理、评价体系变革的内生动力。在此背景下，教育与信息科技的交叉研究逐渐成为教育科学领域关注的热点话题，如何利用信息科技的理论和方法对教育问题进行解构，探究底层的教育规律，优化教育服务模式，是新时代教育改革发展过程中需要解决的关键问题。2018年国家自然科学基金“教育信息科学与技术”（F0701）代码的设立在很大程度上回应了国家层面对于教育科学研究的深切关注，旨在以教育现代化建设的重大问题为导向、以信息科技的研究范式为依托、以教育科学关键问题的有效解决为途径、以核心教育规律的发现为目标，探究智能时代教育科学研究的发展前景和实践路向，以服务于教育现代化远景目标的实现。文章通过对國家自然科学基金“教育信息科学与技术”（F0701）2018—2020年资助情况的多元对比分析，对教育与信息科技交叉研究的内涵、现状、问题与趋势进行了多元诠释，在理论层面对教育信息科技的学科立场和研究范式进行了清晰界定，在实践层面对“教育信息科学与技术”（F0701）的现存问题和改进策略进行了系统分析，以期为后续相关理论和实践研究的开展提供参考。

二、教育信息科技的内涵诠……