互联网时代媒介素养教育的范式重构

周灵　卢锋

中图分类号：G434 文献标识码：A

2020年6月30日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十四次会议，强调“推动媒体融合向纵深发展，要深化体制机制改革，加大全媒体人才培养力度，打造一批具有强大影响力和竞争力的新型主流媒体，加快构建网上网下一体、内宣外宣联动的主流舆论格局，建立以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的全媒体传播体系，牢牢占据舆论引导、思想引领、文化传承、服务人民的传播制高点”。

互联网的纵深发展将加快融合媒体向智能媒体转化的进程，重构我国的媒介生态，同时，媒介形态的变化也影响着人们的媒介认知和媒介使用行为。首先，以超高清视频、沉浸式影像为主要代表的媒介形态将进一步加剧人们感官的不平衡;其次，新的媒介形态的出现将改变人与媒介传统的时空关系;再次，媒介的形态连同内容一起改变着人类社会的交往方式乃至社会关系模式。未来，以创新为核心的优秀人才是国家竞争力的核心，在这样的背景下，媒介素养教育应当做出相应调整，构建适合我国国情的媒介素养教育范式，以满足新形势下的人才培养需要。

一、媒介演进视域下媒介素养教育的迭代发展

媒介素养教育范式就是在一定时期内媒介素养教育共同体关于媒介素养教育的思维原则、教育价值观和方法论等。媒介素养教育的范式和模式经历了长期的发展与更替过程，而互联网时代我国的本土化媒介素养教育范式的制定应当从社会实际需求出发，具有较强的必要性、针对性。……