痕内启迪，痕外升能
——版画互动课堂的实践探究

彭产兴

(广东省佛山市顺德区陈村镇初级中学 广东佛山 528000)

一、了解中国传统文化的精髓和灵魂，确定学校传统文化教育方向

中国传统文化是中国文化的精髓和活的灵魂，是中华文明智慧的集中体现。中国文化的精髓可以概括为君子文化、尚贤文化、耻感文化、礼仪文化、忠孝文化、爱国主义以及人道主义精神等，它们都是中国传统文化的宝贵资源，是中华文明智慧的集中体现。中国传统文化的基本精神，从实质上看，就是中华民族的民族精神。中国传统文化是中国长期发展的思想基础，是中国文化的基本精神，文化的基本精神是文化发展过程中的精微的内在动力，即指导民族文化不断前进的基本思想。随着西方文化的不断介入，承传传统文化受到一定的冲击。为此，教育者要领悟传统文化的精髓，深入钻研教材。用版画普及的形式深情投入、真抓实干，让学生受到传统文化的真正熏陶和感染。点点滴滴的积累，潜移默化的渗透，使学生的精神得到贯注，思想随之净化，行为获得矫正，文化得以熏陶，人文素养才能提高。因此，我在长期的教学中，贯穿一些中国传统文化的基本精神形态上的基本特点，坚持以中国精髓的传统文化为切入点，利用学校的资源环境，研究方法，结合版画普及课堂，在美术课堂中渗透传统文化教育。在实践中大胆尝试，在美术课堂中渗透互帮共赢团队意识，培养学生的合作精神和刻苦耐劳的品质，促进对传统文化的承传，促进学生综合素质的提升。……