初中历史教学落实“立德树人”根本任务教学策略研究

段成宝

摘要：初中历史教师在传授知识与提升学生能力的过程中，应重视引导学生树立正确的三观，促使学生形成良好的历史核心素养。立德树人作为教育领域所热议的话题，初中历史如何落实立德树人根本任务教学策略已成为所有教师亟待解决的问题。基于此，本篇文章对初中历史教学落实“立德树人”根本任务教学策略进行研究，以供参考。

关键词：初中历史教学;落实“立德树人”根本任务;教学策略

引言

在社会主义教育事业中，立德树人是新时代人才培养的关键所在，也是促进学生全面发展的核心教育思想。为社会主义建设培养合格的接班人，需要以教育为立足点，围绕知识的讲解与传授，培养学生掌握一定的学习能力。国民教育体系的构建与完善离不开社会主义核心价值的渗透，因此历史教师应重视立德树人这一根本教育任务，通过实践不断总结科学的教育方法。

1遵循初中历史立德树人教学原则

1.1科学性与思想性原则

科学性与思想性原则指的是，在落实立德树人任务前，教师应深入了解任务的根本教育要求，掌握课程标准和学生认知特点，在遵循科学性与思想性相统一的基础上，精心设计初中历史课程教学活动，确保落实立德树人教育任务的过程符合客观教学规律和学生的身心发展特点。

1.2阶段性与差异性原则

初中历史教学落实立德树人根本任务不可存在假大空或高大全现象，德育渗透需要长期持续进行才可收获效果，而并非短期强行灌输教育，更不可为了追求实现“德育”教学目标而刻意增强历史知识的德育价值。……