区域活动中培养幼儿核心素养的有效措施探寻

李小青

摘要：幼儿阶段是幼儿成长的初级阶段，教师在开展区域活动时，可以对幼儿自主能力进行科学培养，为幼儿核心素养的有效形成提供充分的活动场景，确保能够有效推进现代教育发展，本文首先探究在学前教育中开展区域活动的重要性，然后，综合分析通过区域活动对幼儿核心素养进行科学培养的具体策略。

关键词：区域活动;幼儿核心素养;培养措施

引言：

幼儿园在开展教育工作时，科学开展区域活动能够对幼儿核心素养进行有效的培养，提升幼兒整体素质，使其更为高效地参与游戏活动，为了进一步明确幼儿园如何更为高效的开展区域活动，特此进行本次教学研究，希望能够更为科学的培养幼儿核心素养，提升整体教学效果。

一、学前教育中开展区域活动的重要性

幼儿园在组织开展幼儿教育，需要高度明确学前教育的重要性和严峻性，确保能够对幼儿人身安全进行有效的帮助，同时还需要保障，能够抓住重要教育实际。此时，区域活动是其非常重要的一种教育形式，需要为幼儿创造具有较高自由性和民族性的教学环境。在具体开展区域活动，教师需要引导幼儿在固定区域内开展游戏活动，确保游戏能够和学习实现有效结合，使其教育工作实现寓教于乐，进而实现幼儿认知兴趣的有效激发，对其行动能力进行科学锻炼，使其教育工作高度满足现代教育理念。这种教学模式的长期应用，可以实现幼儿核心素养的有效提升，为幼儿未来发展创造良好的空间。在具体开展教育工作时，教师还需要对其教学经验和职业素养进行合理应用，科学开展教学活动，使其教育场所实现区域化，进而确保能够有效培养幼儿的操作力和想象力。幼儿在具体参与教学活动时，存在动手能力迫切，思维活跃，注意力不集中等特点，此时区域活动的合理应用，可以使其教育工作实现长善救失，进而确保能够有效提升整体教学质量，强化幼儿核心素养。

二、幼儿园通过区域活动进行幼儿核心素养培养的具体策略

（一）强化教师引导

幼儿教师在开展区域活动时，需要明确自身角色，对幼儿的游戏意愿和选择高度尊重，同时还需要共同参与游戏活动，避免对幼儿区域活动造成不良干扰。教师在具体开展游戏活动，需要对幼儿进行有效的指导，确保能够实现幼儿创造精神和自主探究能力的科学培养。在具体开展区域活动时，如果发现幼儿游戏能力相对较弱，则教师需要为其及时提供帮助，确保幼儿在游戏活动中具有更大的信心。教师在组织开展游戏活动时，需要引导幼儿科学选择游戏伙伴，并对其活动热情进行有效激发。此时教师可以共同参与游戏活动，对幼儿游戏活动进行有效的协助[1]。例如在组织开展飞行棋斗兽棋等区域游戏时，教师需要组织幼儿进行科学分组，并与幼儿共同制定游戏顺序和游戏规则，此时教师还需要给予幼儿一定的指导和帮助，同时还可以共同参与游戏活动，确保能够对幼儿个体差异进行有效的协调平衡，保障幼儿之间能够进行有效的沟通交流。此时，如果幼儿遇到挫折，则教师需要鼓励幼儿不断努力，多次尝试，确保能够对幼儿坚持不懈和坚强意志进行科学培养，强化幼儿核心素养。与此同时，为了保障幼儿更为高效地参与区域活动，教师还需要科学应用情境教学，针对教学内容设置教学情境，确保能够实现幼儿学习兴趣的有效激发，保障幼儿可以更为高效的参与区域活动，使其在区域活动中能够得到更大的发展，从而实现整体教学效果的全面提升。

（二）强调以人为本

幼儿教师在组织开展区域活动教学时，需要对幼儿主体地位高度重视，通过科学设置情境教学，合理应用相关教学道具，确保幼儿在学习中可以长时间集中注意力，进而对其内在潜力进行深入挖掘，确保教育工作能够实现自我渗透和自我学习。因此，教师在具体进行教育工作时，需要给予幼儿充分的自主权，确保能够使幼儿的创造性和主观能动性得到充分发挥，为幼儿设置一个问题，引导幼儿基于不同视角展开观察，教师需要注意不能对幼儿直接进行课堂灌输，避免幼儿形成定向思维，使其思维模式具有更高的活跃度，保障幼儿在后期能够进行更为高效的学习，实现幼儿洞察力和想象力的有效提升，确保幼儿能够更为高效的接受新事物[2]。与此同时，教师还需要对幼儿个性发展加强重视，社保幼儿思维能力具有更高的敏捷度，进而使其创造能力和思维能力得到有效的发展。所以，教师在开展区域活动时，需要对幼儿表现加强重视，确保能够高度明确幼儿内心世界，幼儿园行进行深入观察，科学创设活动区域，确保其轻松性和开放性，对幼儿进行正确引导，使幼儿具有更大的学习兴趣，确保幼儿个性能够得到更大的发展，对其创造能力和思维能力进行有效的培养，强化幼儿核心素养。例如在开展娃娃家游戏时，部分幼儿会对娃娃唱摇篮曲，并将其带入午睡室进行哄睡时，教师需要注意，不能直接批评幼儿离开游戏区域的行为，而是肯定幼儿的联想力和想象力。在具体开展区域活动时，教师必须高度重视幼儿个性发展，并对其进行科学引导，确保能够实现幼儿核心素养的有效培养。

三、结束语

总之，通过强化教师引导，强调以人为本，能够确保科学开展区域活动，保障幼儿可以更为高效的参与游戏活动，对幼儿核心素养进行有效的培养，提升整体教学效果，使其教育工作高度满足现代素质教育发展需求，进而确保能够有效推进我国现代素质教育的进一步发展。

参考文献：

[1]李美娟. 区域活动中培养幼儿核心素养的方法探研[J]. 速读（上旬）， 2019， 000（010）：173.

[2]潘希萌. 区域活动中如何培养幼儿的核心素养[J]. 好家长， 2019， 000（006）：190-190.