小学科学探究式教学中的课堂提问研究

罗辉

摘要：科学是当前社会的主要生产力，而小学生作为未来社会的中流砥柱，通过科学的教学来帮助学生养成一个良好的科学思维是非常重要的。但传统教学并不利于科学教学的开展，因为科学本身就意味着继承和创新，在传统教学之中，学生会受到非常多的限制，导致创新能力没办法得到充分的培养，并且，因为传统教学的局限性，学生在学习的过程中很容易对学习产生厌烦的感觉，导致科学课程的教学效率越来越低。教师需要尽可能的避免这种情况，通过探究式教学结合课堂提问的方式是一个非常不错的选择。基于此，笔者结合自身经验，提出以下几点看法。

关键词：小学科学;探究式教学;课堂提问;教学研讨

正文：小学生正处在快速成长的阶段，科学课程或许和语文、数学等传统课程有着一定的差距，但科学课程对学生的提升是非常大的。虽然学生在进入初中阶段的时候便不会对科学进行学习，但学生会接触一门新的课程，物理。科学和物理之间属于一个递进关系，学生在小学阶段学习科学就是为了培养科学思维，让接下来的物理学习更加轻松。而想要做到这一点，教师就必须让学生主动的去进行思考，通过探究式教学来培养刨根问底的精神，让教学更加轻松。

一、对趣味现象进行高效利用，使学生的探究兴趣得到激发

科学的本质就是探寻某些事物的原理，而在这个过程中，教师可以引领着学生看到许许多多的有趣的现象，这些现象可以轻松的吸引学生的注意力，让学生全神贯注的进行学习。……