高中数学教学中数学实验的探索与思考

邱杰

摘要：高中生数学核心素养的提升离不开数学实验。高中数学实验课程的开设与普及必将更新中学数学教师的教育观念，有力推动素质教育的实施，有助于培养学生运用知识解决问题的能力。教师要充分发挥数学实验工具的优势，引导学生更加有条理地进行知识内容的探索，让学生在生动的知识展示的基础上，形成正确的探索意识和探索思路。基于此，本文主要分析了高中数学教学中数学实验。

关键词：核心素养 高中数学 数学实验

引言

数学实验不仅是一门理论性的课程，同时也是一门实践性的课程。数学实验教学是近年来最受欢迎的一种新型教学模式，其完全突破了传统教学的限制，真正实现创新教学，促进学生数学思维的提升。在高中数学教学中，教师要设计灵动的课堂实验机制，让学生在“做中玩”，在“玩中思”，在“思中做”。

1当前高中数学实验教学存在的问题

1.1数学实验价值无法体现

2010年以来，全国各地建设了大量高中数学实验室，但是绝大多数数学实验室并没有发挥它应有的功能与作用。数学实验教学既没有进入日常的数学课堂教学，也没有成为教师教数学与学生学数学最常用的平台，其价值没有得到应有的体现。

1.2教师忽视数学实验的功能

部分高中数学教师习惯用最熟悉的“粉笔+黑板”的方式进行教学，他们眼中的教育技术变革并没有为数学教学带来新的改变，因此他们的教学仍然是抽象的、枯燥的、难学的。……