融媒体视域下高校宣传思想工作创新路径研究

王永刚

摘要：随着社会的快速发展，融媒体作为当下实现宣传互融、资源通融的全新媒体宣传技术，有着高效便捷的特点。高校是我国人才培养的重要基地，由于信息技术的普及，使得人们的学习与生活都与其有着紧密的联系，但网络信息良莠不齐，较为容易对学生身心健康造成不良影响。因此，高校宣传思想工作迫在眉睫。通过合理利用融媒体技术创新高校思想宣传工作，既能提升宣传效率，也有助于推动高校加快发展。基于此，本文针对融媒体视阈下高校思想宣传工作的创新进行研究，并提出相关路径，以期为高校思想教育教师提供借鉴。

关键词：高校;融媒体;思想工作;创新路径

前言：近年来，信息技术的普及为高校教育工作带来了全新的发展趋势。高校宣传思想工作不仅关系到学生身心健康发展，同时对高校实现立德树人的教育目标也有着十分重要的现实意义。目前，高校思想宣传工作已然取得了较好成绩，但同时也面临着全新的挑战。而融媒体技术指利用多种载体媒介，将电视、微博、广播及微信等平台进行全面整合，从而达到内容兼融、利益共融、资源通融、宣传互融的全新型媒体。将融媒体技术与高校思想宣传工作进行较好融合，不仅能够增强思想工作的号召力，也能有效掌握宣传舆论的主导权，促进学生综合素养的提升。

一、融媒体视阈下高校宣传思想工作的意义

随着多媒体技术与网络技术的不断发展，人们的社交方式与学习逐渐转变为网络化，许多复杂的网络信息对大学生的价值导向造成了一定的冲击。因此，在融媒体视阈下开展高校宣传思想工作有着不可忽略的作用。首先，融媒体技术本身便具有高效且新颖的特点，通过合理运用该技术能够打破传统思想工作的束缚性，有效提升宣传工作的全面性，充分发挥融媒体在行为规范与思想引领的价值，达到为学生树立正确人生价值观的目的。其次，在高校宣传思想工作中，借助融媒体技术既能丰富思想工作的教育内容，也能创新宣传形式，弥补传统宣传形式存在的不足，调动学生学习积极性，促进学生身心健康成长，此外，在融媒体视阈下开展思想宣传工作，能够在降低宣传成本的同时，提升宣传效率，推动高校思想工作顺利开展[1]。

二、融媒体视阈下高校宣传思想工作创新路径

（一）树立创新意识

在融媒体视阈下，为促进高校宣传思想工作效率有效提升，应及时树立创新意识，更新宣传人员的思维，以全面的思维模式突出时代性，有效解决传统宣传形式存在的不足。首先，应先明确融媒体技术的重要性，结合技术优势与特点，不断优化现今思想工作体系，建设完善的思想宣传工作人才队伍，达到学生综合素养有效提升的目的。由于传统媒体宣传形式具备较为丰富的经验与专业化的队伍，有着相应的可信度与权威性，所以高校在宣传思想工作时，普遍将传统媒体作为主要途径。但随着信息技术的普及，传统媒体已然无法满足现今高校宣传思想工作的需求。而融媒体技术的丰富性与新颖性，既能将新兴媒体与传统媒体的优势发挥最大化，也能使宣传工作形式更加多元化，从而提升高校宣传思想工作效率。其次，高校还需结合当前社会发展趋势，紧跟时代潮流，以短视频、抖音、直播等形式树立思想工作理念，整合网络资源，建立科学合理的协调机制，使思想宣传工作能与高校其他工作有效协调与联动。高校可出台以思想宣传工作为中心，以课程思政、阵地管理及思想价值引领等为基础的宣传制度体系，引导学生形成正确的价值观念与思想意识。此外，高校在融媒体视阈下，应加强与学生之间的沟通交流，充分了解其学习习惯与思想态度，针对学生实际情况制定相应的宣传方案，为其身心健康成长奠定良好基础[2]。

（二）搭建宣传平台

在融媒体视阈下，高校宣传思想教育工作可以搭建媒体宣传平台为媒介，加强宣传力度，创新宣传理念。首先，在互联网背景下，大学生的时间逐渐碎片化，对于单调乏味的思想宣传模式缺乏兴趣。因此，高校开展思想宣传工作的过程中，应从学生兴趣爱好为切入口，结合信息时代的话语形式，融入全新的交流形式，将宣传内容进行趣味性表达，合理利用融媒体平台进行视频、图片以及影音形式的传播，吸引学生对宣传思想工作的注意力与影响力，使学生能够积极主动传播信息并接受信息，促进高校宣传思想工作顺利开展。其次，高校可与相应的科技企业合作，共同研发满足宣传思想工作的软件平台，借助软件向学生推送相应的学习资源，有效传播思想理论，改革传统思想宣传形式。与此同时，还可在现有媒体软件平台的基础上，如微信、QQ及微博等，搭建高校思想宣传工作信息平台，为优化并完善思想工作奠定坚实基础。此外，宣传平台作为融媒体背景下高校思想工作的主要途径，可利用线上线下统一的宣传运营模式，鼓励学生积极参与思想宣传工作，激发学生主动性，依托融合技术平台，强化融媒体宣传效率，提升其传播力与影响力。

（三）创新宣传方法

在高校思想宣传工作中，应合理利用融媒体技术创新宣传方法，促进宣传质量与效率有效提升。首先，由于传统思想教育工作中，学生学习过于被动，通常是教师一味的讲解，并没有与学生进行交流互动，导致学生积极性不断下降。因此，为改变该现象，教师应在原有的宣传形式上创新教学方法，引入融媒体技术，充分发挥学生主体性，使其能够积极参与宣传工作。其次，高校宣传思想工作不应局限在宣传部门或某个任务中，而是应全盘考虑，培养技术达标且思想进步的专业宣传人才队伍，引领高校师生及时整合相关资源，以多渠道的形式开展宣传活动，建立全员参与、全方位共享的新机制体系，形成校内各司其职的良好局势。只有营造人人参与宣传、支持宣传、关心宣传的校园氛围，才能构建横向聯合、上下互通的宣传格局，推动高校思想宣传工作有效开展。此外，还需结合高校实际发展情况，定期调查教师宣传思想工作进度及学生接受情况，给予学生倾诉自身学习需求的机会，使高校思想宣传工作得以完善[3]。

（四）加强舆论引导

到目前为止，融媒体技术已然成为思想工作的集中舆论区域。在融媒体背景下，高校思想宣传工作面临着十分复杂的网络环境，只有加强应用网络技术才能有效改革现今趋势。首先，高校应成立专业的网络舆论控制部门，从根源处解决舆论事件，通过建设网络信息管理平台，能够及时了解并掌握网络动态，有效提升网络净化力度，为学生营造良好的网络环境。其次，网络技术作为融媒体背景下的核心技术，对高校宣传思想工作有着不可忽略的重要意义。将网络技术融入在高校思想宣传工作中，既能提升信息交流的质量与效率，也有助于实现整合信息资源的目的。因此，在实际宣传发展的过程中，高校需明确网络技术的重要性，借助该技术搭建信息化思想教育宣传平台，在节约人力资源的同时，也能增强思想工作效率，避免出现网络舆论的诱发因素。此外，高校宣传队伍是思想工作的主要管理者与组织者，队伍素质的高低在一定程度上直接影响了宣传水平，为此，可依托融媒体技术，打造综合型宣传思想队伍，促进高校宣传思想工作有效创新。

结语：综上所述，在融媒体视阈下创新高校思想宣传工作，不仅能够提升宣传效率，也有助于完善学生综合素养，推动高校实现立德树人的教育目标。因此，思想教育教师应及时改革传统模式的单一，树立创新意识，搭建宣传平台，创新宣传方法，加强舆论引导，调动学生学习积极性与主动性，促进高校宣传思想工作质量有效提升，为学生身心健康成长奠定良好基础。

参考文献：

[1]李菊文.融媒体视域下高校宣传思想工作创新路径研究[J].新闻传播，2020（18）：119-120.