互联网背景下多元化教学模式在大学物理教学中的尝试

肖蕴华

摘要：随着“互联网+”教育的迅速发展，传统教学模式已不能适应形势的发展和学生学习习惯的变化。本文探讨在互联网背景下，利用网络平台推进大学物理课程进行多元化教学模式改革的初步尝试。通过线上教学辅助平台在丰富教学资源，增加师生互动效率等方面辅助传统课堂教学，以期达到更好的教学效果。

关键词：互联网、物理教学、模式

大学物理作为工科学生的基础理论课程，在培养学生思维能力、科学素养等方面一直被认为具有不可替代的作用。在普通工科院校，由于教学条件等方面的限制大学物理多采用传统的课堂教学，与专业课程相比较，教学方式比较单一。随着无线网络技术的发展和移动终端设备的普及，“互联网+”教育发展迅速，传统教学模式已不能适应教育形势的发展和学生学习习惯的变化。为了提高教学质量，同时给予学生更好的课程体验，课程教学模式改革势在必行。本文探讨互联网背景下，在大学物理课程中采用多元化教学模式的尝试。

1. 教学模式改革的必要性

首先，传统的课堂教学模式无法提供给学生最优的课程体验，影响他们学习的积极性。教学实践表明，学生的物理基础和课程难度的匹配程度在一定程度上会影响他们学习大学物理的积极性。授课内容难易程度合适才能最大程度激发学生的学习兴趣。我校现在实行的是学生自主选课，在学生自主选课后形成的教学班级中，学生们的物理基础相差悬殊。……