核心素养视域下小学语文翻转课堂教学研究

薛建蓉

摘要：随着核心素养理念的深度推进，小学语文教学必须要着力培养学生自身的自主学习意识。小学语文课堂教学模式急需创新，在尊重学生自身学习能动性的前提下，为学生独立学习提供有效的空间。翻转课堂教学模式的应用，很好的迎合了让学生独立学习的需求，而且信息技术的应用使得学生学习的时间更加自由灵活。立足学生良好学习习惯的养成，教师要有效设计微课内容，指引学生合作学习，引领学生思辨拓展。

关键词：小学语文;翻转课堂;自主学习;合作

随着核心素养理念的深度推进，在小学语文教学过程中，教师不仅要向课堂45分钟要质量，更要探索如何激发学生学习兴趣，让学生自主学习、高效吸收。依托翻转课堂，如何更好地因材施教，兼顾学生学习个性，引导学生学习拓展，成为教师需要探索的一项重点。

一、核心素养理念之下翻转课堂实施的基本原则

翻转课堂，是指将学习的过程有效前置，在课堂上教师与学生之间有效互动，更好地突破核心问题。翻转课堂教学模式之下，不仅需要将一些视频、图片、问题等呈现，更要坚持一定的原则，才能更好地调动学生学习积极性。

1.学生主体性原则

翻转课堂教学模式之下，很多内容需要学生提前来自主学习。在学习素材呈现方面，教师要能够时刻把握以生为本的原则。立足学生学习基础和课堂教学重点，为学生呈现学习内容，潜移默化中发展学生核心素养。……