探讨创设小学数学教学问题情境的策略

彭建清

摘要：在新课标的不断推进下，小学数学的教学质量明显有了提高。在教学实践中，教师开始融入先进的教育理念，采用科学的教育手段。创造趣味性的问题情境就是其中之一，它能有效地提高学生的好奇心和求知欲，使学生快速进入学习状态，积极参与数学思维，化被动为主动，全面提高数学课堂教学效率。本文详细研究了小学数学有效问题情境的创设策略。

关键词：小学数学;问题情景;建立策略

导言

数学教育是小学基础教育课程中最重要的一环，它是今后数学学习的基础，对学生的学习生涯具有不可忽视的影响。小学数学是基础教育的一门重要课程，它对学生逻辑思维能力的培养和数学思维的培养都起着至关重要的作用，这就要求我们的教育工作者要根据小学生的特点及时调整自己的工作思路和方法，结合小学生的思维方式不成熟、学习能力较弱的特点，及时调整自己的教学思路和方法。

一、联系生活实际，创造有效的问题情境

联系生活，巧用生活环境，教师需要将生活资料导入数学课堂，创设有效的问题情境。讲课前，教师首先要告诉学生，数学与每个人的实际生活密切相关，数学在生活中无处不在。为此，教师要以数学的实际案例感受生活，创设生活情境，让学生在数学中感受生活的点滴，积极学习数学知识，感受数学的魅力。比如，在教学“认识人民币”一课上，老师向学生提问：你们有没有自己的购物经历？……