在实践中如何有效组织教师挖掘幼儿园美术资源

林潇焱

福建省泉港区南埔中心幼儿园

由于受到传统教学观念及教学方法的影响，在幼儿园美术资源挖掘的过程中，大部分教师依托于教材，难以进行有效的创新，导致教学内容不够丰富。由于在思想上存在偏差，难以全面挖掘幼儿园美术资源，整体的教学质量得不到有效保障，而在新的教育理念下，在实践活动中，加强美术教学资源的挖掘，不断丰富幼儿的学习内容，强化幼儿学习意识，让幼儿能够养成良好的学习习惯，提高幼儿学习效率。

一、扩充教学材料，丰富教育资源

在幼儿园美术资源挖掘的过程中，通过加强培养幼儿的创造力，不断提升幼儿智力水平。在美术资源开发过程中，教师要正确认识加强美术资源挖掘，对整个教学活动带来的积极作用和重要影响。在课程资源挖掘的过程中，加强实践，不断丰富教育资源，有效提升教育的整体质量。例如，教师在美术教育资源挖掘的过程中，可以结合现代化的教学技术，在网络上寻找丰富的教育资源，充分考虑到传统教学方法、教学理念，对幼儿园美术教育活动提出的新要求。借助网络环境，加强美术教育资源开发，有效吸引幼儿的注意力，保障相应的教育活动能够更加高效稳定开展。通过利用扩充教学材料，加强美术教育资源建设，结合现代化美术教育资源代替传统的教育资源。例如，传统的葫芦娃，哪吒，黑猫警长、天线宝宝的图案已经无法满足学龄儿童的学习需要，教师可以通过实践，结合幼儿喜欢的动画片，利用动画片中的人物，如爱莎公主，苏菲亚，小猪佩奇等动画人物，来代替传统的教育内容。在美术资源挖掘的过程中，还需要教师能够加强现代化教学方法的使用，充分利用互联网的优势，不断吸收美术教育资源，加强现代教育观念渗透。在教学资源挖掘的过程中，还需要教师能够充分考虑到幼儿园教学的实际状况，结合相应的实践活动，选择更具有针对性的教学内容，辩证性的使用，提升幼儿园教学整体质量。

二、联系特色资源，加强课程开发

为了有效提升教师挖掘幼儿园美术资源的整体质量和效率，在教学资源开发过程中，要构建一个良好的教学资源体系，加强环境建设，让更多的教师能够致力于美术资源挖掘，保障美术教育课程能够高效稳定的开展。因而在美术教育资源挖掘的过程中，可以借助特色的资源加强实践。践行环境育人思想，借助特色资源，激发教师的探索欲望，使得教师在教学活动中，充分发挥自身的重要作用，加强美术资源挖掘。在实践的过程中，通过采用因地制宜的美术资源挖掘方式，将教学资源开发与环境建设有效的结合起来，提升课堂教学的整体质量和效率。为了有效激发幼儿的学习兴趣，提高美术活动教学效率。在美术资源挖掘过程中，还需要教师能够不断丰富自身的专业知识，加强实践，不断提高自身的教学能力和水平，加强美术课程开发。例如，在美术资源课程开发过程中，教师可以联系特定的节日，或者四季的变化来确定相应的绘画主题，结合自然四季的主色调来布置美术绘画区，引导幼儿开展相应的绘画活动，在具体的实践过程中，加强美术资源的挖掘。在美术资源开发的过程中，教师还可以联系当地的自然资源，社会资源和文化资源，加强提炼，充分发挥特色资源的重要作用，加强课程开发，有效激发幼儿对本土文化学习的信心和对家乡的热爱之情，让幼儿能够学会用艺术来表达对家乡的热爱。

三、联系现实生活，加强资源挖掘

在幼儿园美术资源挖掘的过程中，教师还可以联系现实生活强课程资源开发，不断丰富幼儿园美术课程教学的整体内容。为了发挥美术教学的统领作用，在幼儿园美术教育资源开发过程中，教师要充分发挥美术活动效应，根据美术主题加强实践活动，打造视觉艺术。而通过开展多种多样的主题活动，指导幼儿深入自然界，加强美术资源的挖掘。教师要充分考虑到幼儿的实际学习需要，加强课程资源开发，借助更加丰富多样的美术语言和符号，将相应的色彩表现出来，不断丰富幼儿的情感体验。教师可以联系现实生活中，美术教育相关的内容，选择自然化的材料，指导幼儿加强美术知识的学习，使得幼儿能够充分发现美术的魅力，不断提升幼儿的艺术欣赏水平。教师还可以联系现实生活中的具体事物，如花草树木等多元化的材料，为幼儿构建一个良好的学习环境。在指导幼儿布置学习环境的过程中加强创新，加强美术资源挖掘，指导幼儿加强美术感知。对于小班的幼儿，在美术资源开发过程中可以利用毛线，豆子，彩纸等来开展点、线圆、图形组合。在具体实践活动中，加强教学资源挖掘，加强培养幼儿动手实践能力和创新能力。而通过借助现代化的教学理念和方式，不断强化教师的思想认识，使得教师在具体教学活动中，加强教学资源开发，提升美术课趣味性，全面提升美术活动教学的整体质量。

四、结语

通过组织教师有效挖掘幼儿园美术资源，在具体的实践活动中，充分考虑到幼儿的实际学习需要，以激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿园课程教学整体质量。教师在美术资源挖掘的过程中，要充分认识到自身工作的重要性和作用，加强课程资源开发，不断丰富教学内容。