读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用探索
2021-11-12 17:36:13徐国强
散文百家
2021年7期
徐国强
邯郸冀南新区辛庄营乡南豆公学校
一、传统读写结合教学于小学语文教育教学开展存在问题
当下在小学阶段的学生语文教学开展中，教师普遍重视学生的阅读能力培养，却对于学生的写作能力较为忽略，从而造成小学学生整体阅读写作水平无法真正得到进一步提升。在学生的写作水平培养时，小学教师往往只会腾留出课堂时间中的很少一部分用于对学生写作能力进行相应的指导与训练，少量时间的教学加之未辅以恰当教学应用方法，自然对于学生的写作能力提升产生效果微小。长此以往，学生对于写作能力也会随之轻视，导致阅读能力虽然提升显著但由于巨大的差异性，使得整体阅读写作水平存在有滞后性。且教师对于小学阶段学生的阅读能力培养侧重，忽视写作能力培养，会使得学生在教学内容的阅读方面投入大量时间与精力，而小学学生天性使然，造成其对于长时间处于一种单一学习内容产生反感，由此便会对教师所开展的阅读方面教学内容亦逐渐变得兴致却却，导致教师教学效率逐步下滑。当前小学阶段学生的语文教学开展中教师所采取传统读写结合教学方法并未真正落实读写结合教学，其存在有阅读写作教学内容时间分配不科学、阅读写作教学内容单一性问题，对学生语文素质的培养与发展产生有巨大消极影响。
二、读写结合教学于小学语文教育教学具体应用措施
1.调整读写顺序，强化读写效果。……
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