如何把握初中数学课堂的精讲点拨

任艳伟

安阳市第六中学

精讲点拨是课堂主体课的重要组成部分，所谓精讲点拨，要求教师精练、讲解准确、目标明确、启发性强、回避一切。强化教育的技能是理解教学原则，充分准备知识，选择适当的方法，注意问题和对策。因此，强化教育在教学中起着重要的作用。通过强化教学，学生可以理清知识结构，提高学习兴趣。

一、基于教材难点，做到针对性地“精讲”

初中数学是一门知识与逻辑并重的课程。数学知识较为复杂、晦涩难懂的特点要求教师要做到高效的“精读”和细致的教学，而数学教材内容复杂、宽泛，综合精读教学不仅不能提高教学效果，但也在一定程度上引起甚至引起了学生无意识的反感和抵触，因此，教师应在认真研读二级数学教材的基础上，明确教材的重难点，有针对性地进行“精讲点拨”。例如，教师在学习教材时应明确以下问题重点是什么，困难是什么，学生的弱点是什么，典型的内容是什么，学生的错误和困惑是什么，如果这些问题清楚的话，教师可以根据教材的重难点和学生的简单错误、困惑，加强精讲教学，实现这些内容的全面精读交流，既节省时间，又提高效率，同时也为学生的一举两得指明了方向。

除了要充分发挥精讲点拨的重要作用，也应适当创新数学课堂教学模式，从而充分地调动学生对于数学学习的积极性，真正做到将学生的知识运用到生活中，让学生了解到数学学科其所具有的乐趣。

二、做到因材施教，了解学生情况

一般来说，教师培训在课堂实践中遇到瓶颈时可以发挥更重要的作用。……