高职专业课“课程思政”教育的探索

康秋林

武汉软件工程职业学院

自高职院校存在发展以来，其教学大部分选择将思政教育与专业技能学习分而授之。而思政教育又往往以马克思主要理论课和思想政治教育课作为课程的主要内容，其说教形式的枯燥教育模式让学生对其教育内容形成了强烈的抵触心理，从而导致思想的偏离、职业道德意识薄弱等问题的出现，在工作中往往不能满足企业对思想政治方面的要求。为了改变这一不良现状，在做好专业知识教学的同时，如何将技能学习和思想政治教育相结合，借助学生对专业知识技能学习的热爱，利用“课程思政”传授育人知识，成为解决问题、增强学生道德素养、形成的正确社会核心价值观的重要途径。

一、高职专业课课程思政教育的必要性

在多年的教学经历观察发现大部分高职院校学生都存在重实用价值而轻精神价值的现象，缺乏对思政教育课程的兴趣，出现职业道德素养不高、责任感缺失、与正确的“三观”相背离等问题。课程思政，不是新设学科，而是教师在专业课程授课时将思想政治教育内容巧妙的融入其中，利用自身正确的价值观、高尚的德行及良好的职业操守，传递感染学生，通过言传身教、去引导学生建立正确的社会主义核心价值观。

二、高职专业课课程思政教育的优化

1.提高专业教师的“课程思政”理念是前提。“课程思政”的主要方式是在专业教师进行“传道授业解惑”的同时，承担起育人的责任，那么老师当之无愧成为了“课程思政”的主导者，第一人。……