小学生语文课堂笔记习惯探究

陈大奎

浙江省临海市河头实验小学

“读书如不及时做笔记，犹如雨落大海没有踪迹。”四十分钟的课堂，老师用尽全身力气，尽可能做到既生动又高效的向学生传递知识，而这些知识究竟有多少能被学生消化便决定了这节课的课堂效率。当然，课堂效率的高低，倾听是关键。但我认为，对于即将步入初中生活的六年级学生而言，他们已经具备了一定的自控力，控制自己认真倾听，不再是他们学习生涯上的大难题。因此，作为教师的我们更应该倾向于培养学生正确记笔记的习惯，让他们尽可能多的揽知识入怀。

一、明确课堂笔记的意义

处理好听与记的关系，是学生学习如何正确记笔记的前提，更是明确记笔记意义的关键。我们应该让学生明白，唯有全神贯注的倾听，方能知晓本节课中哪些知识是需要摘录的。因为人的记忆是有限的，这就决定了即使再认真听讲，也不能做到不动笔墨便过目不忘。

倾听是摘录的前提，它能帮助学生筛选出需要摘录的内容，避免记笔记成为一项没有目的的盲目行为；而及时有效的摘录则大大提高了课堂效率。将倾听与摘录结合，方能揽知识入怀。

二、教给摘录笔记的方法

1.“未雨绸缪”，做好笔记准备。明确了记笔记的意义，能够让学生更愿意在课堂上动手摘录。那么作为教师，就应该醒学生在课前充分做好记笔记的准备，不应让准备不足束缚学生摘录的激情，其中包括准备工具和准备课文。

“磨刀不误砍柴功”要想将笔记摘录得清晰易懂，便于课后的复习巩固，就必须要求学生在课前准备好两种不同颜色的笔和一份便利贴。……