民族院校公共管理类专业“课程思政”的价值意蕴与实践路径

饶映雪 林国栋

中南民族大学公共管理学院

我国是一个统一的多民族国家，民族地区繁荣是各民族团结的关键要素，而随着民族地区经济社会的发展和行政管理体制改革的不断深化，民族地区对公共管理类人才的素质要求也在提高。[1]2017年教育部印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出“十大育人”教育体系方案；2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，强调全面推进“课程思政”建设是落实立德树人根本任务的战略举措。从“思政课程”到“课程思政”的教育理念转化，突显了国家对重构“大思政”教育教学理念的重视程度。民族院校作为培育民族地区公共管理类人才的摇篮，其教育教学应严格恪守党的教育路线，充分发掘民族院校公共管理专业类的思想政治教育资源，继续深化民族院校公共管理类专业教育教学改革，加强“课程思政”教育，培养德才兼备的高素质公共管理类人才。[2]

民族院校公共管理类专业要为我国社会主义公共管理事业培养优质人才，必须坚持正确的政治方向。[3]然而，在当前互联网信息化技术高速发展的背景下，网络繁荣的同时也存在良莠不齐的各类信息。若在专业教育之时忽视了课程思政、课内思政的引导作用，一方面会造成人才培养价值观的偏离；另一方面可能因思想引导不足，导致各民族学生对不良信息的甄别能力薄弱，从而对民族团结产生不利影响。因此，充分发挥民族院校“课程思政”的战略举措具有重大的政治意义和现实意义。……