核心素养下高中地理课程资源的开发策略探究

陈殿政

河北省唐山市滦南县第二高级中学

值得注意的是，教师不应该拘泥于某种固定而单一的教学模式，而是应该主张教学的多元化，在教学素材方面，虽然要以课本为依据，但是应该摆脱教材的束缚，不应该局限在一个小范围当中。随着科技的发展与进步，教学领域迎来了许多机遇与挑战，在课堂的呈现方式上，显得更加丰富多彩、灵活高效，更能吸引学生的注意力；在课堂的教学内容上，显得更加丰富充实、特色鲜明，能够更突出学科的性质特点。以上种种，不禁给学生带来了更佳的学习体验，也能够让学生充分享受教育现代化带来的诸多益处。

一、营造地理学科情境，塑造人文情怀

地理学科中包含着一定的人文精神，让学生熟知自然景观、人文事物，对环境演变、气候变化，区域地理特征等等要素有一个全面的了解，能够对某个自然现象做出解释、分析。到了高中时期，学生的学习能力应该有所提升，并且要对所学习的内容有更深刻的感触，要能够产生共鸣，将自己的思想贯穿其中。在核心素养的培养目标下，教师应该注重塑造学生的人文情怀，让学生在学科学习中收获文化知识以外的见解。因此，教师更要关注课堂上学科情境的营造，这也是有效课程资源的呈现方式之一。

例如，在教学《全球气候变化对人类活动的影响》这部分内容时，教师可以通过给学生播放视频短片的形式让学生了解“自然环境”对“人类活动”的影响之大。……