数学思想方法在小学数学教学中的渗透分析

高素珍

河北省邢台市襄都区祝村中心学校

在小学数学的教学中，数学思想方法的有效渗透是比较重要的一个板块，所以，教师在教学的过程中，要引导学生掌握有效的数学思想方法，将复杂的数学知识分解成具化的图形，更加直观地呈现在学生的面前。还要注重转化学生的思想，培养学生的发散性思维，提高学生的综合能力。但是，从目前来看，还存在一些问题，需要解决。

一、充分挖掘教材，掌握数学思想方法

教材是进行一切教学活动的根本依据，其中包含着比较复杂的数学知识，比如公式定理以及数学概念等，这些都是比较显性的知识，而数学思想方法就是比较隐性的知识。所以，教师在进行小学数学的教学过程中，要帮助和引导学生掌握显性的知识，深入挖掘隐性的知识，帮助学生树立正确的学习观念，掌握正确的学习方法，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。其次，还要培养学生的核心素养，强化学生的学习能力，发展学生的思维能力。

教师在教学时，可以向学生渗透数形结合这样的数学思想方法，通过对数学知识与图形的有效融合，将抽象的数学知识转变成具体的，形象的图形。从而对现有的知识进行分析和重组，降低学习的难度，让学生可以更好地理解数学知识。比如在百以内的加减法中，让学生计算时，就可以将题目转换成直观地图形，将数字变成火柴棍或者是棉棒，先将2根火柴和5根火柴相加在一起，这样就能很直观地看到数学思想方法，也方便了学生学习，从而提高学生的学习能力，并完成数学思想方法的渗透。……