小学数学生活化教学策略

李志军

河北省唐山市滦南县扒齿港镇门庄完全小学

数学，作为一门特殊的学科，很多学生因为数学中复杂的公式、繁多的数字而对其产生抵触心理。究其原因，除开学生自身的因素外，传统数学教学在授课时往往采用教条化、统一化的教学模式进行授课，这样的授课方式会导致本身对数学有抵触的学生更难对数学产生兴趣。数学虽是一门偏向计算，理论性极强的科目，但它本身也是源于生活，服务于生活的。教师在授课时如果可以做到将数学生活化，让学生在实际生活中体验与数学有关的知识，将会有利于学生对数学产生浓厚的兴趣，从而促使学生积极主动的学习数学。

一、结合课本，借用生活素材，探究数学问题

教材内容所描绘的情境与学生实际生活之间能否产生联系，是学生对数学产生“真实性”的关键。这一关键对学生学习数学的情感有着决定且直接的作用。所以教师在课堂教学中应对学生已有的认知规律，掌握的数学知识以及学生自身的生活经验加以利用，从学生平时所见、所闻、所接触的周围事物开始，将数学知识与日常生活紧密联系在一起。在具体，形象的感知中，让学生真正感受数学的魅力。

比如在《观察物体》这一章节中，小学生对于立体事物的空间感本身就很弱，如果教师只是用平面的课本图例和PPT插图进行教学，那学生很难理解为什么同一立体几何在不同角度观察下会有不同的形状。所……