关于如何在小学数学课程中应用游戏化教学法的思考

李爱香

涞水县教体局教研室

一、小学数学教学中存在的问题

1.缺乏对学生学习兴趣的培养。

为使教育过程对学生产生更深层次的影响，培养学生终身学习及主动学习的观念，新课标改革内容加强了对学生学习兴趣的培养。就传统的教学方式而言，在开展课程教学时往往枯燥乏味，教师只注重完成教学任务，忽视激发学生学习兴趣的相关工作，导致学生在学习过程中，缺乏应有的积极性，学习目的也只是为了配合教师完成教学任务，没有为学习兴趣的培养起到有效作用。

2.教学思想及观念比较落后。

当代教育的核心思想是将学生作为教学过程中的本体，重视学生在学习过程中主观能动性的发挥，使学生在学习过程中保持积极性，从而对学生的综合素质进行全方位的培养。但在实际的教学情况中，部分教师受原有教学思维固化的影响，对教育改革重要性的认识不足，往往不能及时且真正地转变其教学观念，在教学过程中依然以教师为主导地位，没有帮助学生促进其主观能动性的发挥，教学模式与方法依然处在较为落后的状态，致使教学质量与效率长期处在较低的水准，与当前社会教育发展水平有一定距离。

二、在小学数学课程中应用游戏化教学法的有效措施

1.创设趣味数学游戏活动，促进数学思维养成。

数学核心素养对于学生的数学思维能力养成提出具体的要求，教师应基于教学改革目标进行多重游戏资源的挖掘与开发，借鉴游戏类元素与跨学科内容进行数学问题的创新设计，借此使学生更加直观地感知数学学科的乐趣，养成发散性学科思维。……