小学体育中游泳教学的展开方式与策略

廖春香

崇仁县巴山镇第四小学

在小学体育教学中游泳课是近年来里程碑式的创新之一，通过游泳课程的创立学生不仅对体育学科产生了良好的学习兴趣，在游泳中学生也能够达到前所未有的专注，教师对游泳知识的讲解和演示学生能够保持注意力的集中进行观察和学习，在实践中更是能够对身体素质和运动素养进行全面的提升。因此，本文针对小学体育中游泳教学的方式与方法进行探究，希望能够为开展游泳课程的学校做出贡献。

一、适当认同鼓励学生，引导展开自主练习

相对专业的游泳训练而言小学体育教学中的游泳相对较为简单，学生只需要在教师的引导下掌握正确的技巧和方式即可。[1]提高学生学习效果的方式教师往往无法强求，游泳相关的知识点较少，只是需要反复的练习即可熟练掌握。教师在教学中应该通过鼓励的方式引导学生自主练习，提高学生的游泳能力。

比如在基础的游泳体验课程当中，教师就可以多鼓励学生，让学生在认同与赞美中更加积极地进行游泳能力的训练。在训练当中学生能够主动下水教师可以进行鼓励，在水中学生能够自主进行训练教师应该进行公开的表扬和赞同，学生的表现教师应该进行充分的重视，这种夸奖不仅能够活跃课堂氛围，更能够让学生感受到教师对自己的关注。此外，在训练当中教师还应该对动作较为标准的学生进行着重的鼓励，鼓励的方式不仅限于语言，也可以让学生为大家进行标准动作的示范和展示，这种方式也能够对学生的训练欲望与自主练习欲望进行提升。在学生动作有问题时，教师应该进行及时的控制，在避免学生发生危险的同时较为严肃地为全部学生进行动作不标准容易造成不良影响进行讲解，让学生能够明白在游泳过程中个人表现的重要性，激发学生对游泳训练的热情和安全意识，促进游泳教学有效性的提升。

二、融入体育竞技游戏，提高体育教学趣味

体育游戏是体育教学中最常应用的教学方式之一，从新课改发布至今体育游戏也已经得到了大量的开发，学生的体育兴趣在游戏的影响下也得到了飞跃式的提升。[2]在游泳教学中教师也可以进行体育游戏的融入，以提高学生对游泳的兴趣和热情。

比如在闭气的训练中，固定的训练方式只是让学生在水下进行闭气，这种方式较为枯燥，除了一开始能够让学生感受到新奇外，持续的训练会导致学生对游泳教学的兴趣下降。面对这一情况教师就可以通过融入体育游戏的方式进行教学，比如让学生在水下进行简单石头布，这种方式能够让学生在闭气的同时适应在水中睁眼的体验，为学生游泳能力的提升奠定基础。教师还可以设置如障碍翻越等游泳相关的游戏，让学生闭气下潜的同时拿到某物或穿越某种安全障碍。这种体育游戏能够对学生的学习体验起到极大地提升作用，在训练过程中学生的手脚和身体都能够应用教师讲解过的游泳技巧进行活动，技术类的动作在闭气的同时也得到了训练，让学生游泳的综合能力在体育游戏中得到了全面的提升，学生的学习兴趣也以体育游戏为基础高效发展。

三、控制游泳训练强度，保证游泳训练质量

小学阶段的学生身体素质上存在着一定的差异性，在游泳教学中的表现也自然不同。教师在教学中应该对学生身体能力之间的差异进行充分地观察，并根据学生的实际情况进行游泳任务的布置，避免学生无法完成任务或任务过于简单难以达到培养效果的情况出现。

比如在接力赛中，教师就应该让学生每四人分成一个小组，小组中不同运动能力的学生各一名，按照学生实际身体能力及游泳能力进行出场顺序的安排，避免在接力赛中出现学生运动能力相差过大的情况，既保证了竞赛的公平性，也保证了对学生的训练效果。此外，在训练当中教师也应该关注到学生的实际身体情况，针对不同的学生布置不同的训练任务，使学生能够根据自身在游泳上的短板进行针对性的提升。这种教学观念的融入在保证游泳教学有效性的同时还融入了个性化教学的理念，这对学生体育运动能力的提升而言都有着极大的影响。

在小学体育教学中游泳课程的融入对体育学科有着极大的影响，不仅是教学内容的创新，更是培养方向与培养方法的拓展。教师在游泳教学中应该着重于对教学方法与教学观念的改革，使学生能够在体育课堂中感受到新课改对学生培养效果产生的影响，在自身体育兴趣的影响下更加积极地强化自身体魄，为学生的学习和生活奠定基础。