“互联网+”时代下电路安装与调试课程信息化教学模式探究

张小艳

（江苏省太仓中等专业学校，江苏 太仓 215400）

“互联网+”是互联网发展的全新业态，简单来说就是将互联网渗透、融入各行各业以及各个领域，利用互联网理念、技术、设备等构建全新发展的环境［1］。近年来，学校推进教学改革进程中，多样的信息化教学手段层出不穷，其中，多以“互联网+”技术在教学中的应用发展最为迅速，它有着传统教学无法比拟的优势，是教与学的有力平台，对提高教学的有效性有着重要意义。

一、“互联网+”与教学

“互联网+”教育以互联网为基础设施，跨越了学校和课堂的界限，构建了新的开放式教育生态和服务模式，满足了信息时代学生者对教育的新要求［2］。它将调整学生的学习时间，将课堂的自主权由教师转移给学生，学习知识在课外，内化知识在课堂。这种模式需以网络资源平台为基础，学生充分利用信息化手段，自主学习，在线检测，提出疑问，而教师针对学生学习情况汇总反馈、交流探讨，它实质是将信息技术应用到教学中来，实现了课堂、角色、学习及评价的翻转，使得课堂面貌焕然一新。

二、“互联网+”在电路安装与调试中教学模式的新探讨

（一）网络课程资源建设

网络课程资源的准备需要耗费大量的时间、精力、人力和物力，因此我们需要组建一个课程教师团队分工完成。设计任务之前，首先要明确课程里每个模块的教学目标，再根据教学目标将项目中的知识点、技能点精致化地提取出来，拍成5～10min左右的视频，一些重难点知识还需要精心设计教学活动，可将综合项目划分为若干个子任务，设置相关小练习。……