香港职业专才教育的发展与经验

刘钧炎

（1.广东轻工职业技术学院财贸学院，广东广州510300；2.粤港澳大湾区产业发展研究中心，广东广州510300）

香港是世界上经济发展最快、最具活力的区域之一，经济基础雄厚，尤其是金融体系与法制环境优越；面对快速发展的经济，香港教育管理部门十分重视职业教育，通过大力支持职业教育为香港经济发展提供了源源不断的人才支持[1]。作为国际化大都市，香港职业教育紧密联系当地产业发展，开放、包容，积极借鉴其他国家和地区先进的办学理念和模式[2]，形成了符合香港本地经济发展的职业教育模式。基于香港职业专才教育，探讨现代职业教育体系的发展轨迹、时代特征及实现路径，正是现代职业教育发展面临的重要课题[3]，对内地职业教育发展也有一定借鉴意义。

1 香港教育体制与职业教育

在介绍香港职业教育之前，首先介绍一下香港的教育体制。2009 年以前，香港参照英国教育体制，中学和大学实行的是3223体制；2009 年香港进行了教育改革，与大陆的教育体制接轨，中学和大学实行的是334体制。如图1 所示，中一至中三保持不变，中四改变为新高中的高一，中五变为新高中的高二，中六变为新高中的高三，但是从中三到中四不用考试，是直升的，本科由三年调整为四年，从中学到大学的总年限没有变，还是 10 年[4]。

图1 香港教育体制

香港职业教育的生源分析。第一，中六离校生，2018 年香港中六学生人数约为5万人，符合读大学（本科）资格的人数为2.1万人，即只有42%的学生能够修读本科，剩下58%的学生大部分被职业教育的院校所吸纳[4]；……