初中道德与法治学科核心素养培养的实践与探索

陈义

摘要：新课改之后，对学生核心素养的培养更为重视，旨在促进学生全面发展。对于初中道德与法治课程而言，在培养学生价值观念方面具有的优势很明显，此学科在学生成长中发挥至关重要作用，这就需要在实践与探索中，对此学科给与高度重视，以核心素养要求为根据，不断改进和优化教学模式，从而实现培养学生核心素养目标。

关键词：初中道德与法治;核心素养;实践;探索

引言：对于教师而言，想要培养学生核心素养，就要在教学过程中，突出学生主体地位，发挥其主体作用，积极转变知识传授形式，使其具备双向性互动性特点，从而使学生更主动接受知识，获得良好体验。基于此，本文对初中道德与法治教学活动中培养学生核心素养方法进行探索，希望给广大教师提供一些启示。

一、科学教学目标的设定

对于初中教师而言，在开展道法课教学工作时，科学合理设定教学目标至关重要。这就需要有机结合教材内容，与此同时，以核心素养要求及学科标准为依据，将科学的教学目标和方案设定出来。教学目标编制出来之后，还要从实际情况出发，观察学生学习效果，对学生知识掌握程度进行了解，从而将核心素养逐渐渗透到课堂中，进而培养学生核心素养，为将来教师调整和优化教学目标提供支持和帮助，有机结合长远目标和短期目标，使培养学生核心素养目标得以实现。具体来说，就需要教师确定核心素养的重要地位，以此为中心，将长远教学目标制定出来，同时与道法课特征相结合，从初中生身心发展规律出发，开展核心素养教学工作，使道法课的价值和作用最大程度发挥出来[1]。……