家校社共育的现状及其优化策略

聂红娇

摘要：家校社共育作为一种联合性教育策略，在联合家庭、学校与社区三大教育部分的基础上，使学生可以依托多样化的环境资源接受综合性教育。吉星小学在当前家校社的教育建设工作中，通过多样化的实践活动作为平台，使家校联合开展德育教育的方式更为丰富，促进中国特色社会主义事业的建设者与接班人培养模式进一步有效构建。本文通过研究家校社共育模式的现状，对其优化策略展开不同角度分析，旨在通过相关研究成果提升当前家校社共育的整体在质量。

关键词：家校社;共育;现状

一、引言

家校社属于家庭、学校与社区的统称，主要用于描述学生的学习与生活场所。作为学生成长教育的重要环境资源与体系构建要素，需要在当前的教育工作发展现状上，进一步整合家庭、学校与社区的教育资源，使教育工作的范围能够得到较好延伸。家庭作为学生教育工作的第二场所，家长对学生的观念教育与行为习惯养成等具有重要作用，通过家长带领的方式，使学生可以主动参与至社区的学习活动中。随着现阶段德育文明建设的工作实行，关于学生教育工作的背后，需要重视家庭与社区所具有的纽带作用，通过联合性教学的方式，使学生可以在当前教育资源整合的体系中得到较好的全面教育。吉星小学在当前传播社会正能量的背景下，如何紧跟时代发展步伐制定有效性教育体系，还需进一步实施研究与探讨。……