述评“知人论世”在语文文本解读中的应用研究

摘要：文本解读有三大主要的观点，其中作者中心论事属于其一，其中最具代表的是“知人论世”，在阅读理解文学作品的时候，常常作为一种主要的方法对文本的解读。就现状而言，目前学生或者教师文本解读能力低下，学生在解读文本的时候出现方法僵硬等问题都归咎于教师在教学的过程中机械的应用“知人论世”。本文通过在收集和阅读文献的基础之上，简要述评“知人论世”在语文文本解读中的应用。

关键词：文本解读、知人论世、应用

一、“知人论世”在语文文本解读中的理论研究

有相关的研究中标明，“知人论世”是中国文论中文学批评的方法， 首先“知人论世”的来源于孟子谈尚友之道时提出“知其人，论其世”，再次刘勰强调世事与时间对文学作品的重要意义。 “知人论世”揭示了人类阅读活动的规律，“知人论世”阅读思维活动在阅读活动与文本解读的过程中自然而然的开展。最后，掌握“人”和“世”的信息是深入阅读的必要途径，掌握了关于“人”和“世”的信息，才能真正理解文本。

课标明确表明，在教学的过程中可合理的使用知人论世，加深学生的阅读体验。叶圣陶在给中学生阅读课外读物的建议中提出：“阅读一位作家的文学作品，同时要考求他对生活的态度，他创作的时代背景;经过一番考求，得到的益处就会比仅仅读他的一两本书多得多。其次余映潮老师也提出：“无论作者是何人，背景资料都是把握作品的前提条件。如果不去了解这些背景，就很难真正理解作品的深刻内涵。……