新形势下青少年德育教育实效性分析

田荣荣

摘要：近年来有关于校园暴力的相关报道不胜枚举，在看到这些报道的时候，除了让人感到心惊、胆寒，更重要的是对于青少年道德思想教育的深思，我们要怎么做才能够改变这种状态，营造出更加和谐的校园氛围，这是当前中小学德育教育的一个工作重点。

关键词：新时期;青少年;德育教育

随着科学技术的发展，人们获取信息的方式不再局限于传统，网络媒体技术的快速发展更是加快了信息的传播速度。在这种环境下，传统的德育教育难以满足当前的学生状态，无法跟进时代的步伐。要想培养出符合新时代教育要求的德育人才，首先要做的就是改变原有的思维方式，不管是家长还是学校都应该加强自己的教育意识，要将德育教育与传统文化相结合，在文化中融入教育，在教育中发展文化，建立践行社会主义核心价值观，努力培养青少年的优良品德，为他们将来的发展奠定好基础。

一、充分落实和贯彻以人为本的教育理念

中小学阶段开展德育教育的目的就是帮助学生建立健全一个良好的人格，使其努力成为一个对社会有用的综合型人才。中小学阶段的德育教育是一种基于实践教育中的、服务型的教育课程，以学生为主体地位，尊重学生的人格以及思想，旨在为学生创建一个更加和谐、稳定的教育教学环境。因此，在开展德育教育的过程中要将以人为本的教学理念贯穿整个教育过程中，只有站在学生的角度看待、分析问题，才能发现以前的教育工作中的不足以及今后需要改进的地方。让教育工作高效顺利的开展，极大的调动学生学习的积极性，这样才能让德育教育良性的进行下去。

在教学过程中，德育工作者要用平等的态度去关心以及关爱学生，从根本上引导学生并且给予学生一定的帮助，让学生可以将这种教育理念转化为自己的内在修养。比如，在课堂上部分学生会存在违纪情况，部分教师往往不问缘由，直接批评了事，这种教育方式让学生觉得难以接受，久而久之就会对今后的德育教育产生极其严重的抵制情绪。这就需要我们教师在进行教育的过程中要选择合适的方式以及时机，可以私下将学生叫到办公室询问清楚缘由后再进行教育，通过这种方式既能避免学生的自尊心受到伤害，还能够保证教育的有效性，让学生能够更清楚的认识到自己的问题，从而在今后的学习中学会尊重老师，以及尊重课堂。

二、有效引进先进的信息技术

信息技术的发展影响着各行各业，尤其是对于教育来讲，信息技术的发展不仅加快了教学效率，还提高并且优化了教学方法和教学质量。教育行业要大力加强对于新技术的运用并且保证这项技术的高效利用。对于中小学德育教育工作者来讲，要改正原有的教学思维以及教学方式，比如在教学的过程中可以加入多媒体的运用，让学生体会一种新颖的教学方式，引导学生能够很好的参与到德育教育的活动中去，让学生养成一种正确的学习观念，对于学生的行为习惯的形成来讲具有重要的实践意义。比如在开展德育教育的过程中可以让学生养成一种节约资源的环保意识，通过相应的视频以及图片起到一定的辅助讲解作用，让学生能够真正养成一种环保的危机意识，让每个学生都能够从自身做起，养成一个良好的节约资源的习惯，做一个节约资源的环保践行者。

三、多方面结合促进发展

（一）重视预防教育。学生的求知欲旺盛，可塑性极强，但是由于知识面的匮乏，他们看待问题往往孤立、片面且主觀性较强，只能够看到事物的表面性，不能够抵制不良因素，容易上当受骗。学生的道德观念不够明确，对于有些问题做不到辨别美、丑、善、恶、是、非，容易被诱骗，最后深陷泥沼，不可自拔。基于此，教师要加强对于学生的预防教育，多给他们宣讲革命英雄事迹以及社会公德等等，要让学生养成一种爱国爱党爱人民的良好习惯，激发他们的上进心以及求知欲。

（二）发挥学校的主体作用，结合社会以及家庭一起，为学生建立起一个安全和谐的教育环境。学校是教学重地，要积极承担教育的主体责任，同时，社会以及家庭要从旁协助，三方一起共同做好关于青少年的思想教育工作，形成相应的教育网络体系。好的社会环境和家庭教育会让教育变得分外简单，但是不良的环境以及家庭教育会影响学校的教育成果，甚至会抵消掉，影响恶劣且长久。提高青少年德育的整体素质就必须要抓好多方的协同作用，这样才能够很好的维护当前的教育环境。

（三）教育人要做好一定的带头作用。教师不仅仅是德育教育的宣讲者，更是实践者，既要教育好学生，同时也要加强自身的修养。教师的一言一行对于学生来讲都是影响深刻的，学生会不自觉地开始模仿，可以说德育教育者就是学生人格发展上的一个风向标，教师只有加强自身的整体素质，严格要求自己的言行举止，起到一个良好的模范作用，才能够让自己的教育工作良好的进行下去。

当前形势下，对青少年进行德育教育迫在眉睫，只有让整个社会一起行动起来，树立一种强烈的责任意识和使命感，才能将德育教育落实到实处。如果我们教师在教育过程中坚持无私奉献、甘为人梯，那么青少年的思想教育工作就会取得一个良好的结果！

参考文献：

[1]邹婵，陈玉香.协同教育理念下的青少年德育对话探究[J].中小学班主任，2020（9）：28-30.

[2]杨杨.新形势下青少年德育教育实效性探究[J].神州，2020（13）：132.