技师学院学生管理模式创新的探索与研究

张惠莹 周家林

摘要：对于技师学校发展来说，学生管理工作是不容忽视的一方面内容。近几年，国家给予了职业教育高度重视，不同类型的学校也在进一步的提升和提升和完善学生管理工作。本研究首先对当前及时学校学生管理工作存在的不足进行探讨，其次针对不足提出针对性的对策和建议，以期能够为技师学院学生管理工作的有效展开提供理论参考和帮助。

关键词： 新形势  技师学院  学生管理

因为技师学院生源问题，学生存在较为明显的厌学情绪，文化底子较为薄弱，这无疑都增大了学校学生管理工作的有效展开。鉴于此，应当深度对技师学院学生管理工作存在的不足进行分析，并提出可行性的措施，如此才能够进一步提升和保障学生管理工作的质量和效果。[1]

一、技师学院学生管理工作存在的不足

（一）管理机制模式不完善

新时期背景下，技师学院选用传统的管理模式已经暴露出诸多的问题和不足，一些学院单纯的谋发展，对招生数量进行盲目扩大，进而使得技术学院的学生综合素养较低，有着较差的学习态度，文化底子较薄弱，这都较大程度影响了学校的管理工作。[2]一些技师院校仍然对传统的管理理念进行延用，显然这已经无法满足新时期背景下使院校教育需求。自身的管理机制也暴露出诸多的问题和不足，比如说衡量学生仍然将分数作为唯一标准。实际上，这对于班级团结能力的塑造和学生集体意识都会产生不良影响，学生在班级面会形成小群体，对于学校管理工作的展开产生负面作用。

（二）现行的管理理念较为陈旧

当前很多技师院校都在以人为本管理理念进行大力宣传，同时也颁布实施了相应的管理措施。但是具体在管理教育实践中，仍然将经济利益作为目标，对学生和教师的利益重视程度不高，仍然选用半封闭式封闭式管理模式，只关注如何对学生进行彻底的管理，却不能对学生进行有效引导。虽然一定程度上会获取短暂的管理效果，但是对于学生长远发展，对于学生自我意识和创新能力的提升来说是非常不利的，某种程度上也会对技师院校的长远发展产生负面影响。[3]

（三）对学生管理不到位

学生管理工作不仅要求学校管理，也强调学校管理人员和任课教育工作者所实施的管理。但就目前现状来看，技师院校在这方面存在一定的不足，首先是院校的学生并没有较高的文化素质，在学习方面缺乏主动性。[4]教师对于学生的思想状况了解程度不深，无法针对学生展开针对性教学。其次，教师只是在课堂上向学生们讲授专业技能和文化知识，完成教学目标之后，就将所有的管理任务一并交给班主任，对于管理工作重视程度不高。再次，班主任在监管教育方面程度较低，不到位，无法形成有效的约束力，这也是导致学生违反校规、行为懒散的一方面原因。最后当前网络紧密联系着我们的日常和生活，实际上也对技校院校学生产生较大的影响。当前，大部分技师院校都是封闭管理学生住寝，而有些学生为了玩手机和学校斗智斗勇，甚至带两个手机到校。即便学校没收了一个手机，他们仍然通过另外一个手机上网。而网络中充斥着各种色情凶杀等不良信息，这势必会对学生的身心发展产生负面影响，实际上这也和学校的管理工作以及教师的思政教育工作存在漏洞有一定的关联。

二、学生管理工作发展的新思路

（一）优化管理模式机制

新时期背景，技师院校应当对学生管理工作进行创新改革，转变传统的管理理念，贯彻落实以人为本的管理理念。只有正确的理念，才能更好的学生管理工作。首先应当保障所有的学生管理工作都应当将出发点定位于学生综合素养发展方面，要能够真正的满足学生的需求和要求。要树立起以生为本的管理念，給予学生的生活学习足够的关注，对学生的思想动态有全面的了的了解。探讨学生在当前最本质的需求和最关心的事物，并对解决措施进行完备的制定，做好学生管理和服务。另外也应当在学校生活中充分将学生的主体地位体现出来，引导学生正确的认识自身应尽的义务和享受的权利。

（二）转变陈旧的学生管理理念

传统教育理念偏向于教育工作者、管理者是学校的主人。但是新时期背景下，应当将学校生活中学生的主体地位全面体现出来。对于学校教育管理工作来说，学生管理工作是不容忽视的一方面。之前针对学生的管理模式都是以各类规章制度对学生进行约束，某种程度上使得学生的个性发展和创新思维受到限制。这样势必无法使得学生的合理需求得到满足，学生在学校中也会出现消极情绪。鉴于此，技师院校在这样的背景下，就应当对学生管理部门建设进行强化，对资源进行优化配置，强调不同组织协调能力的提升，对人性化、科学化的管理方式进行运用，如此才能使得学校管理工作中学生被动、从属地位得以改变，使得学生对学校的归属感得以激发，这对于学生自我管理能力和参与管理工作积极性非常有利的。

（三）强化思想道德教育

技师院校学生在新时期背景下的整体水平呈现出多样化的态势，而学生个性化、多样化的思想都要求学院应当紧随时代步伐，进一步改变管理模式，针对学生展开有效的思想道德教育，这对于学校管理工作的展开有着积极影响。课堂紧密联系着学生和教师。因此，教育工作者应当将课堂的作用全面发挥出来，对学生的思想道德品质进行培养。在课堂上不能单纯的只是向学生们传授专业知识，也应当给予管理工作足够的重视，与学生展开积极的沟通交流，了解学生的内心所想，并将思想教育内容渗透于课堂教学之中，对学生进行引导、启发和约束。同时，当前学生都和互联网有着紧密的接触，鉴于此，教育工作者也应当利用多样化的手段，引导和教育学生能够正确的认识网络，汲取网络中的养分，弃其糟粕。另外，教育工作者也可以以网络的形式针对学生展开思想政治宣传，比如说以微信、微博、学校网站的方式传播好人好事或校园文化，也可以构建起相应的网络平台，通过网络的形式潜移默化的对学生实施思想道德教育。

参考文献：

[1]刘志明.技师院校班级管理工作探讨与实践[J].品位经典，2020（02）：116-117.

[2]王从贵.如何加强技师学院学生个人卫生的监督管理[J].职业，2018（30）：55-56.

[3]吴宇锋.技工院校创新型学生干部队伍建设的探究——以广东岭南现代技师学院经济管理系团总支为例[J].文化创新比较研究，2018，2（27）：182-183.

[4]关天许.技工院校学生科技活动管理模式初探——以阳江技师学院为例[J].现代职业教育，2018（17）：272-273.

作者简介：张惠莹 ，女，浙江嘉兴，1989.11，本科，技校讲师，美术设计。周家林， 男， 安徽阜阳  ，1985.11， 本科 ，讲师， 嘉兴技师学院 ，电子商务写作方向：德育，学生管理）